Programme de subventions Projet : Processus de demande
Sur cette page
- Mandat des comités d'évaluation par les pairs – Programme de subventions Projet
- Demandes présentées de nouveau
- Critères d'évaluation et rubriques des projets de commercialisation
- Critères d'évaluation et rubriques des ECR
- FAQ sur le concours de subventions Projet
- Annonce de priorités et concours de subventions Projet : foire aux questions
Mandat des comités d'évaluation par les pairs – Programme de subventions Projet
Veuillez noter que les changements suivants entreront en vigueur à compter du concours de subventions Projet de l'automne 2022 :
- Les comités Biologie du développement (DEV) et Endocrinologie (E) ont été définitivement dissous en raison du faible nombre de demandes, et leurs domaines d'intérêt ont été intégrés dans les mandats d'autres comités, par exemple, Physiologie cellulaire et du développement (CBC) et Investigation clinique-A : Reproduction, santé de la mère, de l'enfant et de l'adolescent (CIA).
- Le comité Immunologie et transplantation (IT) a été remplacé par Immunologie (IMN).
- Le comité NSA (Neurosciences cliniques et des systèmes) a été rebaptisé « Neurosciences des systèmes et des circuits ».
- Le comité CBC (Biologie cellulaire – Physiologie) a été rebaptisé « Physiologie cellulaire et du développement ».
Ces décisions ont été prises en consultation avec les évaluateurs des concours du printemps 2021, de l'automne 2021 et du printemps 2022 afin de veiller à ce que les mandats restent pertinents dans le milieu de recherche actuel. Veuillez lire attentivement les mandats avant de soumettre votre inscription, car la plupart d'entre eux ont été légèrement modifiés.
Le tableau suivant présente la liste des comités d'évaluation par les pairs pour le Programme de subventions Projet, ainsi que leurs mandats. Lorsque vous soumettez une demande de subvention Projet, vous devez, à l'étape de l'inscription, suggérer deux comités dont les mandats sont les plus représentatifs de votre projet de recherche. Vous êtes donc priés de vous familiariser avec les mandats des comités avant de présenter votre demande, afin de choisir les comités les mieux placés pour l'évaluer. Les comités suggérés doivent rester les mêmes entre l'inscription et la présentation de la demande. Si votre projet chevauche plus d'un domaine scientifique, veuillez sélectionner les comités d'évaluation par les pairs qui, selon vous, reflètent le mieux le thème de recherche et les objectifs de votre demande. Les IRSC consulteront les présidents des comités et les agents scientifiques lors de l'assignation des demandes et trancheront sur la sélection d'un comité en fonction du résumé de projet soumis à l'inscription. Puisque les IRSC ont le dernier mot en ce qui concerne l'attribution des demandes aux comités, le comité sélectionné ne correspondra pas nécessairement à votre premier ni à votre deuxième choix.
La liste définitive des comités convoqués pour un concours donné peut différer de la liste disponible à l'inscription. Les candidats apprendront, dans leurs avis de recommandation et de décision, quel comité a évalué leur demande.
Liste des comités d'évaluation par les pairs pour le Programme de subventions Projet
Sciences du comportement – A : Fondements neurobiologiques des processus comportementaux (BSA) | Études fondamentales, faisant appel à des modèles non humains, dont l'objectif principal consiste à déterminer le fondement neurobiologique des comportements. Dans le cadre de ce comité, les études portent sur les mécanismes neurobiologiques de la motivation, des émotions, du stress, de l'abus de drogues, de l'alimentation, de la procréation, de l'apprentissage et de la mémoire, de la douleur, des fonctions motrices et des rythmes circadiens. Les études axées sur les modèles animaux non humains présentant une maladie neurologique ou psychiatrique, et sur le rétablissement comportemental à la suite d'un AVC ou d'une blessure sont pertinentes, tant que les résultats d'intérêt sont principalement axés sur les mesures comportementales. Les résultats et les tests de comportement devraient être des éléments essentiels pour répondre à la question de recherche générale. Les études en psychologie comportementale, en endocrinologie du comportement, en neuro pharmacologie et en immunologie du comportement sont également pertinentes pour le mandat du comité. Les méthodes utilisées par ce comité comprennent, entre autres, le conditionnement pavlovien, le conditionnement opérant (y compris l'autoadministration) et les tests comportementaux sur les processus émotionnels, sur l'acte consommatoire ainsi que sur les comportements social et procréateur. Les études ayant recours à des manipulations pharmacologiques ou génétiques qui portent sur des résultats comportementaux, ainsi qu'à la neurophysiologie, à la biologie moléculaire et aux essais biochimiques sont également pertinentes, tant que leur objectif principal consiste à déterminer le fondement neurobiologique d'un processus ou d'un résultat comportemental. |
Sciences du comportement – B : Études cliniques du comportement (BSB) |
Études cliniques et ayant une pertinence clinique dans des populations psychiatriques, neuropsychiatriques et neurologiques humaines ou à risque, dans lesquelles le résultat attendu du projet a une pertinence clinique directe (c'est-à-dire, il éclaire le risque, le diagnostic, le traitement, la survie ou la mortalité, la qualité de la rémission, les événements indésirables ou les complications). Les populations aux prises avec un problème psychiatrique peuvent comprendre, sans s'y limiter, les personnes ayant reçu un diagnostic ou présentant un risque de troubles psychiatriques de l'enfance ou de l'âge adulte tels que le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH), les troubles psychotiques, l'anxiété, les troubles liés à un traumatisme et au stress, les troubles de l'humeur, du sommeil, de la personnalité et de consommation de substances psychoactives. Les populations aux prises avec un problème neuropsychiatrique ou neurologique peuvent comprendre les personnes ayant reçu un diagnostic ou présentant un risque de démence, de maladie de Parkinson, d'épilepsie, de sclérose latérale amyotrophique (SLA), d'accident vasculaire cérébral, de céphalées et de traumatismes crâniens. Les méthodologies ou approches peuvent comprendre, sans s'y limiter, des études observationnelles, interventionnelles, longitudinales et transversales axées sur le phénotypage, les déterminants psychosociaux, les études du sommeil, la modélisation des risques, l'imagerie, les analyses génétiques et épigénétiques, les biomarqueurs, les enregistrements électrophysiologiques et les interventions (p. ex., pharmacologiques, psychologiques et comportementales). Nota : Les études dont l'objectif principal est de comprendre les mécanismes de la cognition, de l'apprentissage, de la mémoire, des fonctions et de l'intégration sensori-motrices, de la perception, de l'attention, du sommeil, de la douleur, de la parole et du langage, et du neurocontrôle de la démarche (chez les animaux ou les humains, y compris les populations atteintes d'une maladie) doivent être soumises au comité BSC. |
Sciences du comportement – C : Études du comportement, neuroscience et cognition (BSC) |
Études mécanistes fondées sur les approches des neurosciences cognitives, des systèmes ou du comportement (chez les humains ou les modèles animaux) visant à analyser les mécanismes des processus cognitifs, de l'apprentissage, de la mémoire, des fonctions et de l'intégration sensori-motrices, de la perception, de l'attention, du sommeil, de la douleur, de la parole et du langage, et du neurocontrôle de la démarche. Les études menées auprès de populations atteintes d'une maladie sont acceptables, pourvu qu'elles fournissent de l'information sur les aspects mécanistes de niveau systémique du fonctionnement normal ou les caractéristiques comportementales ou neuroscientifiques de la maladie. Les études cliniques ou appliquées chez des populations psychiatriques ou neuropsychiatriques doivent être soumises au comité Sciences comportementales – B. Les méthodologies utilisées comprennent, entre autres, les tests de comportement, la psychophysique, les enregistrements électrophysiologiques, la stimulation cérébrale, la neuro-imagerie structurelle et fonctionnelle, les techniques moléculaires ou cellulaires, la neuroanatomie, les enregistrements des mouvements oculaires, l'imagerie de la douleur, les neurosciences computationnelles et la dynamique des réseaux à grande échelle. |
Biochimie et biologie moléculaire – A (BMA) |
Études structurelles, chimiques et biophysiques des biomacromolécules et de leurs interactions. Les propositions porteront généralement sur un ou plusieurs des aspects suivants : i) caractérisation structurelle des biomacromolécules et de leurs assemblages, y compris ceux impliquant des acides nucléiques, des glycanes et des lipides, ii) techniques biophysiques, y compris la radiocristallographie, la microscopie électronique (y compris la cryomicroscopie électronique), la résonance magnétique nucléaire (RMN), la spectrométrie de masse et diverses autres méthodes spectroscopiques, iii) approches informatiques de l'étude de la structure, de la fonction et de la dynamique biomoléculaires, iv) enzymes et mécanismes enzymatiques, v) ingénierie des protéines, vi) découverte de médicaments guidée par la structure, vii) biologie chimique et mise au point de sondes chimiques, et viii) analyse structurelle et biochimique des variations ou mutations biomoléculaires à l'origine de maladies ou de résistance aux traitements. Nota : Les études portant principalement sur la structure des protéines ou des acides nucléiques, autres que les études structurelles, devraient être soumises au comité Biochimie et biologie moléculaire – B (BMB). |
Biochimie et biologie moléculaire – B (BMB) |
Études sur les mécanismes moléculaires des systèmes biologiques avec un accent sur l'acide nucléique et la fonction protéique. En particulier: la chromatine, les chromosomes, les organites; les mécanismes et la régulation du transfert de l'information et des processus métaboliques de l'ADN et de l'ARN (par ex. la réplication, la recombinaison, la réparation, la transcription, la maturation moléculaire, l'épissage, le transport et la traduction). Nota : Les études portant principalement sur la structure des protéines ou des acides nucléiques devraient être soumises au comité Biochimie et biologie moléculaire – A (BMA). |
Aspects biologiques et cliniques du vieillissement (BCA) |
Mécanismes cellulaires et moléculaires du vieillissement, sénescence cellulaire, réaction cellulaire au stress. Gènes de longévité et gènes de sénescence. Mécanismes de la longévité exceptionnelle, syndrome du vieillissement prématuré. Modèles animaux du vieillissement et des maladies liées au vieillissement. Marqueurs prédictifs de la santé biologique et du vieillissement. Facteurs moléculaires et cellulaires de la modification des tissus et des systèmes liés à l'âge (p. ex., ostéoporose et arthrose, déclin de la fonction immunitaire lié à l'âge, changements du rythme de sommeil et du rythme biologique). Causes, prévention et traitement des syndromes gériatriques, dont les chutes, la fragilité et le déclin fonctionnel, l'immobilité, le delirium, l'incontinence. Soulagement de la douleur chronique. Déclin cognitif chez les personnes âgées. |
Génie biomédical (BME) |
Ingénierie et mise au point de dispositifs biomécaniques, médicaux et moléculaires, notamment des prothèses, des organes artificiels et des nanosystèmes. Modèles numériques de systèmes physiologiques. Biomatériaux. Biomécanique. Médecine régénérative, ingénierie tissulaire, reconstruction et régénération. Conservation des organes et des tissus. Technologies moléculaires et nanométriques. Nota : Les études de la démarche, les études biomécaniques ayant trait au mouvement et les études portant sur la réadaptation en raison de troubles moteurs devraient être soumises au comité Mouvement et exercice (MOV). |
Biologie du cancer et thérapeutique (CBT) |
Carcinogenèse. Aspects fondamentaux et translationnels des vaccins, du métabolisme et de la thérapie génique. Radiobiologie. Radiothérapie expérimentale. Immunothérapie du cancer. Approches en matière de prévention du cancer. |
Progression du cancer et thérapeutique (CPT) |
Biomarqueurs de l'évolution du cancer, notamment angiogenèse et modifications du micro-environnement hôte/tumeur. Mise au point d'agents et de cibles pharmacologiques novateurs. Thérapies de ciblage moléculaire. Recherche translationnelle exploratoire sur le cancer avec une concentration sur les études précliniques. Épidémiologie moléculaire de marqueurs tumoraux novateurs. Développement de techniques des morbidités associées au cancer. |
Système cardiovasculaire – A : Cellules et tissus (CSA) |
Recherche sur les mécanismes cellulaires, moléculaires et génétiques des maladies cardiaques, depuis le développement du gène, de la cellule, du tissu et du cœur jusqu'aux modèles animaux génétiques, y compris, sans toutefois s'y limiter, les études sur la transcription génétique, la biologie mitochondriale et cellulaire, le métabolisme cellulaire, la transduction des signaux, les canaux ioniques au moyen de techniques telles que la manipulation génétique, l'ingénierie des tissus cardiaques, l'électrophysiologie, l'imagerie et les analyses des voies nucléaires. |
Système cardiovasculaire – B : Coeur et Circulation (CSB) |
Recherche sur le cœur et la circulation : hémodynamique, hypertension, protection myocardique, remodelage cardiaque, ischémie myocardique et reperfusion, neurorégulation et régulation endocrinienne. Études des modèles animaux pour les maladies cardiaques humaines. Modèles génétiques des états des maladies cardiovasculaires au niveau de l'organe entier ou de l'animal, y compris la pharmacogénomique, la découverte de gènes et les études sur l'expression des gènes. Nota : Les études cliniques devraient être soumises au comité Investigation clinique – D : Systèmes cardiovasculaires (CID). |
Système cardiovasculaire – C : Système vasculaire (CSC) |
Recherche sur le système vasculaire y compris l'endothélium, particulièrement sur les mécanismes cellulaires, moléculaires et immunitaires qui régissent les fonctions cardiovasculaires dans la santé et la maladie. Athérosclérose, inflammation, thrombose et homéostasie vasculaire. |
Biologie cellulaire – moléculaire/fondamentale (CB1) |
Mécanismes de biologie cellulaire et moléculaire qui régulent le fonctionnement de base des cellules, notamment : complexes jonctionnels, endocytose, sécrétion, triage des protéines, trafic des protéines, dégradation des protéines, cytosquelette, dynamiques et biogenèse d'organites, mécanismes cellule-matrice, cycle cellulaire, communication intercellulaire et mécanismes de transduction des signaux, notamment ceux liés au développement, repliement des protéines, séparation de phases des organites, contrôle de la qualité, mort cellulaire, formation de modèles, détermination et différenciation cellulaires, spécification du type de tissu durant le développement, et morphogenèse. Études utilisant principalement des modèles cellulaires tirés d'organismes multicellulaires sains ou malades et recherches sur des maladies héréditaires découlant de processus cellulaires défectueux. Ce comité est axé sur la compréhension de la biologie cellulaire fondamentale et moléculaire. Nota : Les études de mécanismes développementaux à l'aide de cellules souches embryonnaires, de cellules souches pluripotentes induites et d'organoïdes 3D devraient être soumises au comité Biologie cellulaire et du développement (CBC) ou au comité Biologie cellulaire – Maladie (CBB) ou aux comités sur les organes à l'étude. Les projets de recherche en biologie structurale devraient être soumis au comité Biochimie et biologie moléculaire – A (BMA), et les projets de recherche sur la régulation et la transcription génétiques, au comité Biochimie et biologie moléculaire – B (BMB). Les projets de recherche sur l'obésité devraient être soumis au comité Diabète, obésité, troubles lipidiques et lipoprotéiques (DOL). Les projets de recherche sur la réparation des lésions de la moelle épinière devraient être soumis au comité Neurosciences (NSA ou NSB). Les projets de recherche sur la réparation des lésions de la moelle épinière devraient être soumis au comité Neurosciences (NSA ou NSB). |
Biologie cellulaire – Maladie (CBB) |
Recherche sur les mécanismes de biologie cellulaire sous-jacents aux maladies acquises et/ou les origines développementales des maladies. Processus pathologiques qui ont une incidence sur les phénotypes cellulaires ayant pour source une ou plusieurs protéines mutantes ou exprimées de façon aberrante. Les recherches ont habituellement recours à des cellules modèles, des cellules liées aux tissus, des animaux génétiquement modifiés et/ou des cellules et tissus humains appropriés. Les systèmes modèles comprennent entre autres des modèles pathologiques expérimentaux, des modèles de CSPi, et des cultures de cellules primaires de tissus malades pertinents. Nota : Les projets de recherche en biologie structurale devraient être soumis au comité Biochimie et biologie moléculaire – A (BMA), et les projets de recherche sur la régulation et la transcription génétiques, au comité Biochimie et biologie moléculaire – B (BMB). Les projets de recherche sur l'obésité devraient être soumis au comité Diabète, obésité, troubles lipidiques et lipoprotéiques (DOL). Les projets de recherche sur la réparation des lésions de la moelle épinière devraient être soumis au comité Neurosciences (NSA ou NSB). |
Physiologie cellulaire et du développement (CBC) |
Travaux de recherche liant la biologie cellulaire à la physiologie cellulaire, aux réseaux cellulaires et systèmes. Études sur les structures et les fonctions, les bioénergétiques de membrane, les dynamiques cellulaires et d'organites, les interactions lipides-protéines, les systèmes modèles dont les organoïdes, les canaux ioniques, le remodelage des lipides dans la biologie des organites, les canaux et le transport des protéines. Biologie systémique du développement et des réseaux cellulaires, y compris la biologie cellulaire computationnelle, la bio-informatique, la biologie cellulaire quantitative, la modélisation moléculaire, et études utilisant des systèmes modèles (levure, Drosophila, C. elegans, etc.) qui aident à la compréhension des réactions et des mécanismes physiologiques et biologiques des cellules dans le contexte de la santé et de la maladie. Aspects génétique et moléculaire de l'expression des gènes, pluripotence et différenciation cellulaires en cours de développement. Contrôles post-transcriptionnels des processus de développement. Nota : Les études liées à la contraction musculaire squelettique devraient être soumises au comité Mouvement et l'exercice (MOV). Les études portant sur les muscles cardiaques devraient être soumises au comité Système cardiovasculaire – A : Cellules et tissus (CSA). |
Investigation clinique – A : Reproduction, santé de la mère, de l'enfant et de l'adolescent (CIA) |
Études cliniques et translationnelles ayant une pertinence clinique sur la santé génésique et la santé de la mère, du fœtus, du nouveau-né, du nourrisson, de l'enfant et de l'adolescent. Nota : Les études relatives aux aspects sociaux et développementaux de la santé de l'enfant et de l'adolescent devraient être soumises au comité Aspects sociaux et développementaux de la santé de l'enfant et de l'adolescent (CHI). |
Investigation clinique – B : Arthrite, os, peau et cartilage (CIB) |
Études cliniques et translationnelles ayant une pertinence clinique sur l'arthrite, les os, le cartilage, la santé buccodentaire et la dermatologie. Processus de développement de ces tissus, maladies articulaires, maladies dentaires et rhumatologie; orthopédie; métabolisme des os et des minéraux; structures buccales et craniofaciales, et cicatrisation. |
Investigation clinique – C : Systèmes digestif, endocrinien et excrétoire (CIC) |
Études cliniques et mécanistes chez le sujet humain dans les troubles métaboliques et endocriniens; gastroentérologie, hépatologie, néphrologie, urologie, hématologie et pathologies virales et microbiennes connexes. Nota : Seules les demandes proposant des recherches en hématologie bénigne seront acceptées. |
Investigation clinique – D : Systèmes cardiovasculaires (CID) |
Études cliniques sur le coeur et la circulation: hémodynamique, hypertension, protection myocardique, remodelage cardiaque, ischémie myocardique et reperfusion, neurorégulation et régulation endocrinienne. Pathophysiologie cardiovasculaire clinique, diagnostic et traitement et maladies vasculaires (artères et veines). |
Commercialisation (CMZ) |
Projets où le produit/processus/service et l'élément qui sera commercialisé ont été précisés; la propriété intellectuelle (PI) et une stratégie de protection de la PI ont été précisées et décrites; et la PI va subir (ou a déjà subi) une évaluation technologique préliminaire. Recherche visant à déterminer le potentiel de viabilité commerciale ou autres possibilités pour l'utilisation de la PI afin d'accroître sa valeur ou d'améliorer les perspectives de commercialisation ou le potentiel d'investissements en aval sur la technologie; promotion de la recherche en santé dans le milieu académique et d'activités de transfert technologiques qui soutiennent et accélèrent la commercialisation de la technologie. La PI peut avoir suscité (ou non) l'intérêt de partenaires souhaitant investir dans la nouvelle technologie, et les candidats ayant un brevet ou un brevet provisoire ne sont pas disqualifiés. Nota : Les demandes soumises à ce comité doivent inclure un plan technique et de recherche, ainsi qu'un plan de commercialisation dans la proposition de recherche. Pour de plus amples renseignements, consultez la page Projets de commercialisation des IRSC. Les demandes axées uniquement sur la fabrication de prototype ne seront pas considérées. Les projets visant à soutenir la collaboration entre la communauté académique et les industries/compagnies canadiennes ayant un intérêt en recherche et développement en santé devraient être examinées par un comité d'évaluation disciplinaire. |
Diabète, obésité, troubles lipidiques et lipoprotéiques (DOL) |
Études sur les aspects moléculaires, cellulaires et chez les organismes entiers du métabolisme glucidique, protéique, lipidique et énergétique liées à la biologie fondamentale et translationnelle du diabète, de l'obésité, du syndrome métabolique et de la dyslipidémie. Nota : Les études sur les populations et les humains liées aux aspects nutritionnels de l'obésité et du diabète, ou la relation entre le régime alimentaire et la santé, devraient être soumises au comité Nutrition, aliments et santé (NUT). Les études sur les aspects immunologiques du diabète de type 1 devraient être soumises au comité Immunologie (IMN). |
Genre, sexe et santé (GSH) |
Comment le sexe (facteurs biologiques) influe sur les mécanismes de la maladie, la santé et le comportement; comment les facteurs liés au genre (caractéristiques psychosociales) influent sur l'état de santé, les résultats, les comportements et l'utilisation des services de santé. Le sexe et le genre peuvent influer sur la santé de façon indépendante et/ou interdépendante, et recouper de multiples structures sociales. Ces influences sont dynamiques dans le temps et nécessitent donc une approche intersectionnelle fondée sur la durée de vie. Les candidats doivent traiter des influences du sexe et/ou du genre dans tous les aspects de la demande, notamment l'importance de l'étude, les hypothèses ou les questions de recherche, le choix de la méthode de recherche, le modèle d'animal, de cellule ou de tissu cellulaire particulier ou la population humaine cible, le choix des outils de mesure, les stratégies de recrutement, les calculs de puissance (en particulier lorsque le problème de santé cible subit l'influence d'un préjugé lié au genre bien établi), les stratégies d'analyse des données et les difficultés d'interprétation potentielles. Les études qui visent à faire avancer les méthodes liées à la recherche sur l'influence du sexe et du genre sur la santé relèvent également du mandat de ce comité. Les études portant sur un seul sexe ou un seul genre pourraient être prises en considération, mais elles doivent être clairement justifiées. Les propositions de recherche auprès d'un seul sexe qui ciblent certains problèmes de santé propres aux femmes ou aux hommes seront examinées par le comité. Cela dit, l'influence du genre sur les problèmes de santé en question doit être prise en compte et étudiée, s'il y a lieu. Nota : Les études cliniques et translationnelles ayant une pertinence clinique qui portent surtout sur la santé de la reproduction et la santé de la mère doivent être soumises au comité Investigation clinique – A : reproduction, santé de la mère, de l'enfant et de l'adolescent (CIA). |
Génétique (G) |
Maladies héréditaires et sensibilité à la maladie; mutation et mécanismes mutationnels; modélisation des maladies génétiques humaines; génotypes, phénotypes et histoire naturelle des maladies génétiques; génétique métabolique; génétique des populations et génétique statistique; cytogénétique; hérédité épigénétique et régulation du gène; génétique de la réparation, de la réplication et de la recombinaison de l'ADN; thérapies géniques et génétiques. |
Génomique : Biologie computationnelle et biologie des systèmes (GMX) |
Progrès d'ordre technique et conceptuel dans la recherche sur le génome lié aux méthodologies à haut débit, y compris les travaux dans des domaines tels que la protéomique, l'épigénomique, la métabolomique, la transcriptomique, la métagénomique, la pharmacogénomique ou la nutrigénomique. Progrès d'ordre technique et conceptuel dans l'analyse moléculaire et cellulaire au niveau systémique qui applique des techniques à grande échelle sur l'ensemble du génome. Application des approches de biologie synthétique à haut débit à la recherche sur le génome. Bio-informatique, algorithmes computationnels et développement de logiciels qui soutiennent, améliorent ou permettent les domaines de recherche susmentionnés. Nota : Les projets de recherche incluant une composante majeure de méthodes biochimiques et moléculaires non reliées à la génomique, à la protéomique ou aux approches systémiques peuvent être pertinentes pour des mandats autres que celui du comité Génomique. |
Recherche sur la gestion des systèmes et la politique de la santé (HPM) |
Politique de la santé et politiques. Économie de la santé (p. ex., évaluation économique en santé, financement du système de santé, méthodes de rémunération en santé, mécanismes de répartition des ressources en santé). Gestion des systèmes de santé (p. ex., administration de la santé, comportement organisationnel et gouvernance en santé, analyse des systèmes de santé, intégration des systèmes de santé et gestion des soins de santé). Ressources humaines en santé (p. ex., structure, organisation et éducation des professions de la santé et disponibilité des professionnels de la santé appropriés pour fournir des services aux populations défavorisées). Adaptation ou changement des systèmes de santé apprenants. Nota : Les études qui traitent essentiellement des enfants et des adolescents, des personnes âgées ou des questions liées au genre devraient être soumises au comité Aspects sociaux et développementaux de la santé de l'enfant et de l'adolescent (CHI), au comité Dimensions sociales du vieillissement (SDA) ou au comité Genre, sexe et santé (GSH). |
Recherche en interventions et en évaluation dans les services de santé (HS1) |
Interventions et programmes de soins de santé, y compris les interventions faisant intervenir des professionnels de la santé et/ou d'autres fournisseurs de soins, conçus pour améliorer l'organisation, l'utilisation et la prestation des services de soins de santé. Recherche ayant une incidence sur les personnes, les familles, les organisations, les communautés et la population. Recherche qui examine des résultats comme l'état de santé, la qualité des soins, l'efficacité, l'efficience, l'accessibilité, les coûts et l'équité. Méthodes et outils novateurs pour étudier les services de santé, les interventions ou les programmes. Les services de soins de santé, les interventions ou les programmes peuvent être liés à tout cadre sectoriel, niveau de soins, condition, population (par âge ou autre donnée démographique) ou mode de prestation. Nota : Les études et la formation liées à la compétence générale, à la distribution, ou la réserve de professionnels de la santé ou de fournisseurs de soins non rémunérés devraient être soumises au comité Recherche sur la gestion des systèmes et la politique de la santé (HPM). Les études qui évaluent l'adaptation, la mise en œuvre, la fidélité ou l'adoption d'interventions devraient être soumises au comité Recherche sur l'application des connaissances (KTR). Les études qui concordent avec le mandat du comité Aspects sociaux et développementaux de la santé de l'enfant et de l'adolescent (CHI) et qui sont liées au développement de l'enfant et de l'adolescent, et aux influences familiales, parentales et sociales sur la santé des jeunes devraient être soumises au comité CHI. Les études qui correspondent au mandat du comité Dimensions sociales du vieillissement (SDA) et qui traitent essentiellement des personnes âgées devraient être soumises au comité SDA. Les études qui portent sur des questions liées au genre devraient être soumises au comité Genre, sexe et santé (GSH). |
Hématologie, maladies digestives et rein (HDK) |
Études des mécanismes de la maladie, notamment la physiologie cellulaire et la biologie moléculaire, où il y a un intérêt spécial pour la recherche translationnelle. L'accent est sur les maladies touchant les domaines suivants : hématologie, gastroentérologie et hépatologie, néphrologie et urologie. Les projets relatifs aux tumeurs malignes, aux mécanismes des médicaments chimiothérapeutiques et aux transplantations NE relèvent PAS du mandat de ce comité. Nota : Les études cliniques et mécanistes chez le sujet humain devraient être soumises au comité Investigation clinique – C : Systèmes digestif, endocrinien et excrétoire (CIC). |
Sciences humaines, sciences sociales, droit et éthique appliqués à la santé (HLE) |
Études portant sur les sciences humaines (y compris l'histoire, la philosophie, le droit, les études littéraires, culturelles, analyses narratives, études de l'art ou de la performance, analyses de communications ou des médias) ou les sciences sociales (y compris la sociologie, anthropologie, théologie, sciences politiques). Demandes peuvent être de nature critique, théorique, méthodologique ou empirique, en correspondant aux normes disciplinaires. Nota : Les études portant sur les services de santé ou l'évaluation de services devraient être soumises au comité de Recherche en interventions et en évaluation dans les services de santé (HS1). Les études liées aux déterminants de la santé devraient être soumises au comité des Déterminants psychosociaux, socioculturels et comportementaux de la santé (PB1). Les études mettant l'emphase sur la politique de la santé devraient être soumises au comité de Recherche sur la gestion des systèmes et la politique de la santé (HPM). Les études liées à la santé des populations et la santé publique devraient être soumises au comité de Santé publique, santé communautaire et santé des populations (PH1). Les études mettant l'accent sur la santé de l'enfant et de l'adolescent, les personnes âgées, ou les enjeux de genre devraient être soumises aux comités des Aspects sociaux et développementaux de la santé de l'enfant et de l'adolescent (CHI), Dimensions sociales du vieillissement (SDA), ou Genre, sexe et santé (GSH). |
Immunologie (IMN) |
Recherche sur l'immunité innée et adaptative, et de la fonction immunitaire au niveau génétique, moléculaire ou cellulaire, ou encore au niveau des organismes modèles ou entiers chez l'animal ou l'humain. Développement et différenciation des cellules immunitaires, y compris des études de l'influence des interactions hôte-environnement (y compris le microbiote) sur le développement et la fonction immunitaires. Interactions immunitaires avec les cellules non hématopoïétiques, y compris les interactions entre les cellules immunitaires et les cellules stromales. Reconstitution du système immunitaire, homéostasie, tolérance immunitaire, plasticité des cellules immunitaires et rejet dans la transplantation de cellules et la greffe d'organes pleins, et induction de la tolérance à la greffe. Études portant sur les mécanismes immunitaires de base en réponse aux tumeurs, aux allergènes et aux auto-antigènes. Études sur les maladies à médiation inflammatoire ou immunitaire (p. ex., déficits immunitaires primaires, maladies auto-immunes, allergies, réactions d'hypersensibilité, transplantation) mettant l'accent sur la pathogenèse immunitaire au lieu de cibler les lésions, les fonctions ou la réparation des organes. Immunité à l'infection par des agents pathogènes modèles (bactéries, virus, champignons), avec un accent sur le mécanisme immunitaire. Transformation des cellules immunitaires, en se concentrant sur les oncogènes pertinents pour comprendre le développement et la différenciation des cellules immunitaires. Études de la fonction immunitaire et des corrélats de la maladie, y compris la mise au point ou la fonction des vaccins, des produits biologiques et des traitements à base de cellules, y compris les anticorps monoclonaux, et l'immunothérapie du cancer. Nota : Les études portant principalement sur les chirurgies de transplantation d'organes devraient être soumises au comité de la discipline pertinente. Les études portant principalement sur la conservation d'organes destinés à la transplantation devraient être soumises au comité Génie biomédical (BME). Les études sur la pathogenèse microbienne et les aspects de l'immunisation virale où l'accent est mis sur l'agent pathogène plutôt que sur les mécanismes immunitaires en profondeur devraient être soumises au comité Microbiologie et maladies infectieuses (MID) ou au comité Virologie et pathogenèse virale (VVP), selon le cas. Les recherches sur les immunothérapies ciblant des agents pathogènes ou des cancers spécifiques, qui sont axées sur le développement et l'optimisation plutôt que sur l'évaluation approfondie de la fonction immunitaire, devraient être soumises au comité Biologie du cancer et thérapeutique (CBT), Microbiologie et maladies infectieuses (MID) ou Virologie et pathogenèse virale (VVP), selon le cas. |
Recherche en santé autochtone (IHR) |
Ce comité évalue les demandes axées sur la recherche éthique et adaptée aux cultures qui fait intervenir des Autochtones et qui a comme objectif de promouvoir la santé par la recherche respectueuse des valeurs et des traditions autochtones, conformément aux principes du chapitre 9 de l'EPTC 2, Recherche en santé impliquant les Premières Nations, les Inuits ou les Métis du Canada. Les demandes peuvent porter sur l'un ou l'autre des quatre thèmes de recherche et suivront des approches disciplinaires et interdisciplinaires de la recherche en santé autochtone. L'objectif global de la recherche en santé autochtone est d'inspirer, promouvoir et soutenir la recherche ayant le plus grand potentiel d'améliorer la santé et le bien-être des Autochtones, tout en renforçant l'engagement communautaire, les partenariats, la collaboration en recherche et l'application des connaissances. L'intégration du concept de service communautaire est au centre de l'excellence scientifique et académique et s'avère une caractéristique distinctive de la recherche en santé autochtone. La poursuite de connaissances doit répondre aux priorités des Autochtones et être menée dans le cadre d'un partenariat approprié avec les communautés autochtones. Le comité examine les demandes en utilisant toutes les méthodologies disciplinaires pertinentes et en mettant l'accent sur l'intégration des méthodes avancées de recherche en santé avec les approches communautaires, les modèles de partenariats multisectoriels, la recherche participative et les méthodologies autochtones. La recherche qui contribue au renforcement des capacités à la fois du milieu de la recherche en santé et des populations autochtones est encouragée. Nota : Les candidats doivent indiquer en quoi leur projet tient compte des principes de l'Énoncé de politique des trois Conseils (EPTC 2) – chapitre 9, Recherche impliquant les Premières Nations, les Inuits ou les Métis du Canada, ainsi que des principes d'éthique de la communauté ou de l'organisation autochtone collaboratrice. |
Recherche sur l'application des connaissances (KTR) |
Recherche sur l'application des connaissances et la science de la mise en œuvre qui évalue la théorie, les interventions et/ou les processus de mise en œuvre visant la fidélité, l'adaptation, la mise en œuvre, l'application à plus grande échelle et/ou la durabilité des interventions, procédures ou politiques fondées sur des données probantes. La recherche peut évaluer les indicateurs ou les répercussions des interventions d'application des connaissances ou des processus de mise en œuvre. Nota : Les études portant principalement sur les revues systématiques devraient être soumises au comité de la discipline pertinente. |
Physique médicale et imagerie (MPI) |
Conception et optimisation de technologies d'imagerie médicale – imagerie par résonance magnétique, rayons x, tomodensitométrie, ultrasons, médecine nucléaire, imagerie moléculaire et optique, etc. – habituellement en conjonction avec leur validation et application sur des modèles précliniques ou en essais cliniques; études sur la science de l'imagerie fondamentale. Développement de technologies biophysiques et de radiothérapie; mise au point et application d'approches computationnelles et expérimentales. Recherche fondamentale et clinique sur les rayonnements. Les avancées technologiques peuvent inclure des logiciels (acquisition et post-traitement) et/ou autre matériel informatique, ainsi que de nouvelles applications de méthodes existantes. Nota : Les études portant sur la mise en application de méthodes existantes sans innovation technologique devraient être soumises au comité sur les systèmes ou maladies pertinent. |
Microbiologie et maladies infectieuses (MID) |
Microbiologie moléculaire et cellulaire et physiologie microbienne en mettant l'accent sur les agents pathogènes (non viraux), bactériens, fongiques et parasitaires. Contributions du microbiome à la santé et aux maladies, y compris les interactions microbe-microbe. Interactions pathogène-hôte, y compris l'étude des facteurs de virulence et l'évolution microbienne. Découverte et mise au point de vaccins. Résistance et mécanismes antimicrobiens. Diagnostic moléculaire et mise au point de nouveaux traitements, y compris des solutions de rechange aux antibiotiques. Mécanismes de l'évasion immunitaire par les agents pathogènes, avec un accent sur l'agent pathogène. Nota : Les demandes portant sur la virologie devraient être soumises au comité Virologie et pathogenèse virale (VVP). Les demandes mettant l'accent sur la réponse pathogène-hôte dans laquelle un agent pathogène est utilisé pour étudier la réponse immunitaire devraient être soumises au comité Immunologie (IMN). Les essais cliniques randomisés qui ne comportent pas d'éléments de science fondamentale devraient être soumis au comité RC1. |
Biologie cellulaire et moléculaire du cancer (MCC) |
Utilisation d'organismes modèles. Mécanismes moléculaires, cellulaires et génétiques fondamentaux de l'étiologie du cancer, y compris la recherche axée sur la découverte portant sur les processus tumorigènes fondamentaux. Ces processus comprennent notamment la signalisation cellulaire, le cycle ou la prolifération cellulaires, les interactions entre la tumeur et le stroma, l'angiogenèse, la carcinogenèse, le devenir ou la différenciation des cellules souches, l'épigénétique, la régulation de la croissance, l'apoptose et la métastase. Aspects fondamentaux et translationnels de la réparation de l'ADN, cycle cellulaire/points de contrôle et contrôle translationnel. Approches moléculaires, cellulaires et génétiques. |
Mouvement et exercice (MOV) |
Études de la démarche, biomécanique. Biologie des muscles squelettiques, typage des fibres musculaires et régulation. Contraction des muscles squelettiques. Troubles du mouvement, troubles neuromusculaires et myopathies. Intégration sensori-motrice. Physiologie de l'exercice, rôle de l'exercice dans la promotion de la santé et la réadaptation. Réadaptation et physiothérapie. Orthopédie appliquée au système articulaire. Ergonomie professionnelle. Kinésiologie. Santé et condition physique. Nota : Les études liées aux muscles cardiaques devraient être soumises au comité sur le système cardiovasculaire – A : Cellules et tissus (CSA). |
Neurosciences des systèmes et des circuits (NSA) |
Études sur les neurosciences des systèmes et description et analyse de la circuiterie qui sous-tend le comportement conscient et autonome, la dynamique des réseaux et les changements sur le plan du fonctionnement des circuits. Études sur les mécanismes cellulaires et moléculaires des troubles neurodégénératifs, et neurodéveloppementaux et neuropsychiatriques de tous types (ces études sont également appropriées), y compris la neurobiologie du développement. Études sur la régénération axonale, la réparation des circuits neuronaux et le rétablissement des fonctions, la mort neuronale, la dégénérescence des axones et des dendrites, les protéines mal repliées, l'agrégation de protéines, la transformation des protéines, la neuro-inflammation, le déficit mitochondrial et la pathologie vasculaire. Rôle de la neurogenèse endogène et de la biologie des cellules souches dans la réparation du système nerveux. Systèmes moteurs et sensoriels, homéostasie et troubles associés, y compris l'épilepsie, la maladie d'Alzheimer, la maladie de Parkinson, l'accident vasculaire cérébral, la douleur et la perte de la vue ou de l''ouïe. Approches : Les méthodes employées dans le cadre des études de ce comité comprendront, entre autres, des modèles animaux de troubles neurodéveloppementaux, et neurodégénératifs et neuropsychiatriques, et/ou de lésions neuronales. Elles comprendront également des approches moléculaires et cellulaires visant à étudier les mécanismes de la maladie et de la réparation, le transfert ou la thérapie génique, les approches médicamenteuses et pharmacologiques, l'imagerie et les essais fonctionnels, dont l'électrophysiologie et l'analyse comportementale. Nota: Les recherches fondamentales essentiellement fondées sur des mesures et des paramètres d'évaluation comportementaux doivent être soumises au comité Sciences du comportement – A (BSA). Les études humaines, cliniques ou appliquées chez des populations aux prises avec un problème psychiatrique ou neurologique doivent être soumises au comité Sciences du comportement – B (BSB) ou à un autre comité clinique pertinent. Les études sur la dynamique des réseaux à grande échelle et les neurosciences computationnelles doivent être soumises au comité Sciences du comportement – C (BSC). |
Neurosciences moléculaires et cellulaires (NSB) |
Les études sur les neurosciences moléculaires et cellulaires, la neurobiologie du développement, les neurotransmetteurs et les molécules de signalisation, et les mécanismes cellulaires et moléculaires des troubles neurologiques. Développement axonal et dendritique; synaptogénèse et développement dépendant de l'activité; développement des appareils moteurs et sensoriels et systèmes limbiques; canaux ioniques dépendants commandés par le ligand ou le voltage; récepteurs liés aux protéines G; libération des neurotransmetteurs; transmission synaptique et plasticité synaptique; excitabilité neuronale. Mécanismes cellulaires et moléculaires des troubles neurologiques. Nota : Les études sur les réseaux neuronaux, la dynamique des réseaux et les neurosciences des systèmes, et les appareils sensoriels doivent être soumises au comité sur les neurosciences des systèmes et des circuits (NSA). Les études sur les muscles squelettiques, les myopathies, la kinésiologie et l'exercice doivent être soumises au comité sur le mouvement et l'exercice (MOV). |
Nutrition, aliments et santé (NUT) |
Études visant à comprendre le rôle de la nutrition dans la santé et la maladie par la recherche fondamentale et les modèles animaux, l'épidémiologie nutritionnelle et les études d'intervention, y compris les essais contrôlés randomisés (ECR). Les sujets spécifiques comprennent : les effets de l'apport alimentaire ou nutritionnel et des comportements alimentaires sur les résultats en matière de santé et de maladie; les études mécanistiques sur le métabolisme et la fonction des nutriments; la pathogenèse du déséquilibre nutritif; la nutrition au cours de la vie humaine; l'équilibre énergétique et la nutrition; les conséquences sur la santé de régimes particuliers et des suppléments alimentaires; l'élaboration de méthodes d'évaluation de l'alimentation; l'intolérance et l'allergie alimentaires; l'éducation et la promotion de la santé nutritionnelle; l'incidence des facteurs socioéconomiques, culturels et politiques sur la nutrition au niveau de l'individu et de la communauté; les stratégies d'alimentation parentérale; la nutrition personnalisée et de précision; la nutrigénétique, la nutrigénomique et la métabolomique; les approches d'apprentissage machine de la recherche en nutrition. |
Sciences pharmaceutiques (PS) |
Ce comité examine les demandes relatives à la conception et aux voies d'administration des médicaments, y compris celles liées à la chimie pharmaceutique, à la radiopharmacie, à la biopharmacie et aux analyses de médicaments, à la pharmacocinétique, à la découverte de médicaments à partir de composés naturels (pharmacognosie) et aux xénobiotiques. |
Pharmacologie et toxicologie (PT) |
Ce comité évaluera les propositions sur les utilisations, les effets et les modes d'action des médicaments et des composés. Méthodologie de l'action des médicaments, métabolisme des médicaments et toxicologie, abus des médicaments et pharmacodépendance, caractérisation des cibles pharmacologiques, pharmacologie des substances biologiques, pharmacologie clinique, pharmacogénétique, pharmacodynamique, xénobiotiques. |
Déterminants psychosociaux, socioculturels et comportementaux de la santé (PB1) |
Recherche en science du comportement et en sciences sociales appliquées à la santé physique et mentale, aux comportements liés à la santé, à la psychophysiologie, à la santé communautaire et au bien-être pendant le cycle de vie. Accent sur les perspectives comportementales, psychosociales, sociales, culturelles, environnementales et contextuelles, et leur impact sur la promotion de la santé, la prévention, les mécanismes, les maladies, les résultats, le traitement et les interventions. Comprend aussi, entre autres, les études examinant les approches psychométriques, l'application des connaissances, la médecine comportementale, les projets cliniques et essais d'efficiences. Études portant sur les concepts, la vérification d'hypothèses au moyen de méthodes justifiées, une prise et analyse de données rigoureuse. Approches qualitatives/quantitatives/méthodes mixtes et conception expérimentale / transversal / prospective / rétrospective sont considérées. Le point de vue des personnes ou des populations peut être adopté, visant les échantillons sains/cliniques ou à risques. |
Santé publique, santé communautaire et santé des populations (PH1) |
Formulation et mesure des expositions et de l'état de santé et vérification des hypothèses concernant les liens exposition-maladie. Études épidémiologiques allant des interactions gène environnement propres aux origines biologiques de la maladie à l'incidence des milieux sociaux, en prenant en compte l'état des populations défavorisées, sur la santé et les capacités fonctionnelles; recherche sur l'étiologie des maladies et des incapacités chez les humains; recherche interventionnelle en santé des populations visant à produire des données sur les programmes de mise en œuvre et leurs retombées ainsi que les méthodes de distribution ayant le potentiel d'améliorer la santé à l'échelle des populations; éthique et droit de la santé dans le contexte de la santé publique, de la santé communautaire et de la santé des populations. Le mandat comprend l'élaboration et l'application de nouvelles méthodes statistiques, la mesure du fardeau de la maladie dans les populations, la santé mondiale, les inégalités et les gradients de santé, la santé des groupes hétérogènes et défavorisés, la promotion de la santé, la salubrité de l'eau et les répercussions des changements planétaires sur la santé. Nota : Les études qui concordent avec le mandat du comité sur les aspects sociaux et développementaux de la santé de l'enfant et de l'adolescent (CHI) et qui sont liées au développement de l'enfant et de l'adolescent, et aux influences familiales, parentales et sociales sur la santé des jeunes devraient être soumises au comité CHI. Les études qui correspondent au mandat du comité sur les dimensions sociales du vieillissement (SDA) et qui sont axées sur les personnes âgées devraient être soumises au comité SDA. Les études portant spécialement sur des questions liées au genre devraient être soumises au comité sur le genre, le sexe et la santé (GSH). Les études qui concordent avec le mandat du comité sur la nutrition, les aliments et la santé (NUT) et qui sont axées sur la nutrition ou la sécurité alimentaire devraient être soumises au comité NUT. |
Essais contrôlés randomisés (RC1) |
Études dans lesquelles les chercheurs répartissent de manière aléatoire les sujets humains admissibles (ou autres champs humains d'étude, p. ex. classes, cliniques, terrains de jeux) en groupes qui feront ou non l'objet d'une ou de plusieurs interventions et qui seront comparés. Les résultats sont analysés en comparant les résultats obtenus dans les groupes. Comprend les essais contrôlés randomisés (ECR) pilotes et de faisabilité ainsi que les études utilisant de nouveaux modèles d'ECR. Études liées à l'élaboration de méthodes visant la conception et la réalisation d'essais cliniques randomisés. Le comité RC1 est multidisciplinaire et représente tout le spectre du mandat des IRSC. |
Appareil respiratoire (RS) |
Recherche sur le poumon et le tissu apparenté, allant des modèles cellulaires et animaux à la recherche clinique sur les paramètres d'évaluation ou les séquelles respiratoires. Études de la régulation neurale de la respiration, du développement pulmonaire et de la mécanique pulmonaire, ainsi que d'autres composantes de la physiologie ou de la biologie pulmonaire. Études sur la greffe de poumon. Études de maladies comprenant, sans toutefois s'y limiter, les bronchopneumopathies restrictives et obstructives, la fibrose kystique, les maladies respiratoires de l'adulte et du nouveau-né d'origine infectieuse et non infectieuse, les troubles respiratoires liés au sommeil, le syndrome respiratoire aigu et l'inflammation pulmonaire, les maladies liées à l'exposition environnementale et professionnelle, les déterminants des maladies respiratoires (interactions gène-environnement), l'impact des maladies respiratoires sur la circulation pulmonaire et l'incidence chronique des maladies pulmonaires infectieuses. |
Aspects sociaux et développementaux de la santé de l'enfant et de l'adolescent (CHI) |
Conditions nécessaires à la santé, au développement et au bien-être optimaux de l'enfant et de l'adolescent. Causes, risques, prévention précoce, traitement et stratégies de soutien à long terme pour les enfants et les adolescents présentant des problèmes physiques, mentaux, congénitaux ou comportementaux, tout en considérant les questions liées à l'éducation et à l'état des communautés linguistiques minoritaires (langue officielle, nouveaux immigrants, etc.). Influences de l'environnement, du mode de vie et de la société sur la santé génésique et la santé de la mère, du fœtus, du nouveau-né, du nourrisson, de l'enfant et de l'adolescent. Effets et résultats sur la santé du milieu familial, de la dynamique familiale et des soins pendant l'enfance, y compris les conséquences de la pauvreté. Nota : Les projets portant sur les aspects biologiques et cliniques de la santé des enfants et des adolescents devraient être soumises au comité Investigation clinique – A : Reproduction, santé de la mère, de l'enfant et de l'adolescent (CIA). Les études utilisant des modèles animaux devraient être soumises au comité CIA. |
Dimensions sociales du vieillissement (SDA) |
Facteurs sociaux en tant que déterminants de la santé et de la qualité de vie au cours du vieillissement (soutien social, travail, intégration des personnes âgées à la société, loisirs, structure du ménage et de la famille, logement, transport, situation économique et inégalités économiques, retraite, etc.). Comportements favorables à la santé et modes de vie sains, activité physique. Interactions et transitions au cours de la vie. Soins de longue durée et soins aux personnes âgées, y compris les logements supervisés et les résidences-services ainsi que les soins à domicile. Services de santé à l'intention des personnes âgées, y compris celles vivant dans des communautés rurales, éloignées, nordiques et minoritaires de langue officielle, ainsi que les immigrants et les Canadiens de première génération, les personnes noires, autochtones et de couleur, et les personnes âgées 2LGBTQIA+. Soins palliatifs : soulagement de la douleur, soutien individuel et familial, choix du milieu de vie et incidence de ce choix; stratégies de mise en œuvre des lignes directrices de fin de vie. Études épidémiologiques et recensement des problèmes liés aux soins palliatifs et aux soins de fin de vie. Étude des facteurs sociaux jouant un rôle dans des problèmes de santé particuliers d'ordre physique, cognitif, communicationnel, comportemental et mental liés à l'âge. Violence et négligence à l'égard des personnes âgées. |
Études regroupant des disciplines en adoptant une approche interdisciplinaire, multidisciplinaire et/ou transdisciplinaire. Études reflétant l'entière collaboration entre les disciplines et les domaines relevant des sciences humaines, des sciences naturelles et du génie, ainsi que de la santé et du bien-être. Les approches et éléments interdisciplinaires proposés doivent être essentiels pour atteindre les objectifs du projet et être intégrés à la recherche proposée. Autrement dit, l'interdisciplinarité doit être au cœur des projets proposés et s'avérer essentielle à l'atteinte des objectifs des projets. De plus, il faut que les éléments interdisciplinaires soient indissociables et ne puissent pas être abordés dans des sous-projets distincts. Nota : Les chercheurs doivent suivre les lignes directrices énoncées à la page « Choisir le bon organisme subventionnaire fédéral » et soumettre leur demande à l'organisme (CRSH, CRSNG, IRSC) où leur projet de recherche interdisciplinaire est admissible et est le plus pertinent. Pour être évaluées par ce comité, les études doivent inclure d'autres disciplines que celles du mandat de l'organisme auquel les chercheurs ont présenté une demande et des éléments qui ne sont pas liés à l'expertise d'autres comités d'évaluation par les pairs. |
|
Virologie et pathogenèse virale (VVP) |
Virologie. Interactions virus-hôte. Immunologie et virus. Diagnostic et traitement des maladies virales, y compris la mise au point de vaccins et la prévention des infections. Résistance aux antiviraux. Virus émergents et préparation aux pandémies. Nota : Les produits fonctionnels qui ne sont pas directement liés à la virologie devraient être soumis au comité de la discipline pertinente. Les études sur la fonction des organes devraient être dirigées vers le comité de la discipline appropriée. |
Demandes présentées de nouveau : traitement des demandes présentées de nouveau aux IRSC
Qu'est-ce qu'une demande présentée de nouveau?
Tous les candidats qui ont présenté une demande dans un concours précédent et qui n'ont pas été subventionnés peuvent présenter de nouveau leur demande à un concours de subventions Projet ultérieur. Une telle demande est considérée comme une demande présentée de nouveau. Veuillez noter que la question « S'agit-il de la nouvelle présentation d'une demande précédemment rejetée dans le cadre de la même possibilité de financement? » vise à déterminer si la demande a déjà été présentée lors d'un concours de subventions Projet antérieur.
Les membres du comité reçoivent l'instruction de traiter toutes les demandes, y compris les demandes présentées de nouveau, comme de nouvelles demandes. On procède ainsi pour garantir que toutes les demandes sont évaluées les unes par rapport aux autres.
Demandes présentées de nouveau : réponse aux évaluations précédentes
Si vous présentez de nouveau une demande de subvention qui n'avait pas été retenue au préalable, vous pouvez donner suite aux commentaires des évaluateurs antérieurs (en un maximum de 2 pages en anglais ou de 2,5 pages en français) reçus lors d'un précédent concours de subventions Projet. Il est à noter qu'une réponse donnée aux évaluations précédentes NE garantit PAS que la demande ait plus de chances d'être financée, car elle sera soumise à un nouveau concours et sera évaluée par rapport à de nouvelles demandes. De plus, étant donné la nature dynamique de la composition des comités entre les concours, les demandes ne seront pas nécessairement évaluées par le même comité d'un concours à l'autre, bien que l'effort soit mis afin d'assurer, autant que possible, une certaine continuité dans le processus d'évaluation.
Les évaluateurs n'ont pas accès à la version précédente de la demande ou des évaluations. Ils doivent évaluer la demande présentée de nouveau comme s'il s'agissait d'une entité distincte. Toutefois, ils sont invités à évaluer la section Réponse à une évaluation antérieure (voir les instructions pour la présentation d'une demande). En fonction de l'ensemble des demandes reçues par un comité, une demande peut obtenir une note ou un classement plus ou moins élevé que lors d'un concours précédent, selon la façon dont elle se compare aux critères d'évaluation et à la note ou au classement des autres demandes.
Pour obtenir plus d'information et des instructions sur les réponses aux évaluations précédentes, consultez la page Subvention Projet : instructions pour la présentation d'une demande.
Projets de commercialisation
L'application des connaissances est un processus dynamique et itératif qui englobe la synthèse, la dissémination, l'échange et l'application éthique des connaissances, en vue d'améliorer la santé de la population canadienne, d'offrir de meilleurs produits et services de santé, et de renforcer le système de santé.
La commercialisation et l'innovation renvoient au volet de l'application des connaissances qui vise à amener la propriété intellectuelle (PI) (nouveaux produits, outils ou services; voir la définition complète ci-dessous) à l'étape de l'utilisation dans le secteur privé, public ou sans but lucratif. Les IRSC sont aussi résolus à faciliter la commercialisation de la recherche en santé au Canada pour remplir leur mandat général, qui consiste à exceller, selon les normes internationales reconnues de l'excellence scientifique, dans la création de nouvelles connaissances et leur application en vue d'améliorer la santé de la population canadienne, d'offrir de meilleurs produits et services de santé, et de renforcer le système de santé au Canada.
Un grand nombre d'inventions et de découvertes issues de la recherche universitaire vont au‑delà de la recherche axée sur la découverte et pourtant, on ne connaît pas vraiment leur utilité ou elles ne sont pas suffisamment développées pour intéresser des entreprises, des organisations ou des investisseurs pertinents et potentiels. Il se peut que de telles inventions ou découvertes ne soient jamais homologuées ou commercialisées, ou autrement appliquées, en l'absence de recherche ciblée additionnelle, d'études de marché ou d'activités d'expansion des affaires, qui viendraient valider ces découvertes initiales et en définir avec plus de précision la valeur sur le plan de la PI. De telles activités demandent des ressources qu'on ne peut généralement pas obtenir par les voies traditionnelles de financement.
Les projets de commercialisation sont actuellement admissibles à un financement grâce au comité d'évaluation par les pairs sur la commercialisation (CMZ) du concours de subventions Projet.
Les projets de commercialisation visent à faire progresser les découvertes ou inventions vers leur mise en marché, dans le but d'attirer de nouveaux investissements et de créer de nouvelles entreprises scientifiques, des organisations et des initiatives et, ultimement, d'améliorer la santé de la population canadienne.
Pour les projets de commercialisation, les candidats doivent inclure un plan technique et de recherche, ainsi qu'un plan de commercialisation dans la proposition de recherche.
-
Critères d'évaluation
L'évaluation des demandes assignées au Comité sur la commercialisation (CMZ) inclura un examen du plan technique et de recherche et du plan de commercialisation, en fonction des critères suivants :
- Plan technique et de recherche
- Faisabilité et pertinence du plan de recherche;
- Originalité du plan de recherche et impact des contributions attendues;
- Pertinence des exigences scientifiques et/ou techniques permettant de faciliter la commercialisation des inventions et/ou des découvertes;
- Prévision des obstacles possibles et façon d'y faire face;
- Compétences et dossier des candidats;
- Démonstration par les candidats d'une bonne connaissance de la littérature relative au domaine de recherche, ainsi que des technologies concurrentes, actuelles ou émergentes;
- Mesure dans laquelle les expériences proposées renforceront la propriété intellectuelle ou généreront une nouvelle propriété intellectuelle.
- Plan de commercialisation
- Faisabilité et pertinence du plan de commercialisation;
- Démonstration de la nécessité d'entreprendre la recherche pour faire progresser la commercialisation;
- Possibilité que le produit ou le service proposé ait une incidence sur la santé de la population canadienne et/ou sur l'économie de la santé au Canada;
- Qualité de la description de la stratégie de protection de la PI, antériorités, évaluation du marché et possibilités commerciales, s'il y a lieu;
- Étude appropriée des obstacles potentiels à la commercialisation;
- Poids des contacts auprès de l'industrie ou du secteur, pertinence de l'entreprise/organisation réceptrice;
- Compétences et dossier des personnes associées aux aspects commerciaux du projet et établissement de l'expertise en affaires nécessaire à l'exécution du plan;
- Capacité et engagement de l'établissement du candidat à soutenir le projet du début à la fin du processus de commercialisation;
- Pertinence des étapes importantes et des étapes de suivi prévues pour la fin du projet.
- Plan technique et de recherche
-
Structure de la proposition de recherche et exigences connexes
Toutes les propositions de recherche soumises au Comité sur la commercialisation doivent être structurées selon les trois grandes rubriques ci-dessous.
Une entrée est requise sous chaque rubrique, et chaque sous-rubrique devrait être abordée, dans la mesure du possible.
- Aperçu
- Description de la découverte ou de l'invention
- Description de l'occasion d'affaires
- Justification du financement demandé : présentez un argument convaincant démontrant que le financement permettra de valider la technologie et d'en réduire les risques pour faciliter la réussite commerciale.
- Plan technique et de recherche
- Sommaire de la documentation pertinente
- Avantages et inconvénients de la découverte ou de l'invention selon les solutions déjà sur le marché et façon dont elle se compare aux solutions en cours d'élaboration
- Questions à l'étude : décrivez les exigences scientifiques ou techniques, y compris le lien entre la réalisation et le plan de commercialisation.
- Recherche et méthodologie : exposez les hypothèses, décrivez l'expertise disponible et présentez le plan d'exécution des expériences servant à tester les hypothèses.
- Échéancier : présentation des étapes importantes et des produits à livrer pour la recherche pendant la durée du projet.
- Précisez idéalement les grandes étapes soumises à une approbation ou à un refus et les mesures d'atténuation des risques associés aux produits à livrer.
- Les candidats dont le projet est en démarrage devraient envisager de limiter leur demande à une période de financement faisant passer leur projet à l'étape cruciale d'approbation ou de refus.
- Plan de commercialisation
- Propriété intellectuelle (PI)
- Expliquez le lien entre la stratégie en matière de PI et la stratégie commerciale
- Décrire la PI actuelle (le cas échéant) et la stratégie de protection de la PI découlant du projet proposé
- Décrivez la portée de la protection, la pertinence des antériorités, les problèmes possibles liés à la marge de manœuvre et la stratégie pour les atténuer.
- Marché
- Décrivez le marché potentiel et les tendances du marché, le ou les segments ciblés pour le produit ou le service proposé et justifiez le choix du ou des segments.
- Décrivez le processus de commercialisation et les difficultés rencontrées, dont les obstacles liés à la réglementation, ainsi que la stratégie d'atténuation des risques qui en découlent.
- Fournissez une analyse des forces, des faiblesses, des possibilités et des menaces (FFPM) ou des facteurs politiques, économiques, sociaux et technologiques (PEST), une analyse de la concurrence directs et indirects, et précisez les joueurs clés.
- Décrivez le plan de commercialisation, notamment le partenaire de l'industrie visé, ainsi que les étapes de commercialisation nécessaires au terme de la période de financement et les moments pour décider de poursuivre le projet ou non.
- Énumérez les expériences de commercialisation pertinentes et fructueuses des personnes chargées de la mise en œuvre du plan de commercialisation; précisez toute expertise supplémentaire nécessaire pour mener le plan à bien.
- Précisez l'engagement du candidat et de son établissement pour soutenir le projet lors des premières étapes du processus de commercialisation.
- Il peut s'agir de soutien en argent ou en nature destiné à la protection de la PI, à la sensibilisation du marché et aux déplacements pour des activités de partenariat (mais non pour se rendre à des ateliers et des congrès universitaires).
- Retombées du produit ou du service proposé sur la santé de la population canadienne et sur l'économie de la santé au Canada
- Décrivez les retombées économiques attendues telles que des économies sur le plan des soins de santé ou la production de revenus.
- Décrivez les avantages sur les plans social et de la santé; en quoi la solution proposée est-elle supérieure aux solutions actuelles? Comment le projet permettra-t-il de rehausser l'image du Canada sur les plans de la recherche et de l'innovation?
- Propriété intellectuelle (PI)
- Aperçu
Définition de la propriété intellectuelle (PI) : Par « propriété intellectuelle », on entend tous les documents, concepts, produits, procédés, modèles, produits manufacturés et composés de la matière, et toutes les méthodes, découvertes, constructions géniques, expertises, démonstrations, formules, inventions, améliorations, conceptions industrielles, machines et compilations de données, que ces éléments puissent ou non être protégés en vertu de la loi. Cela comprend les brevets et demandes de brevet, droits d'auteur, secrets commerciaux, technologies, informations techniques, logiciels, prototypes et spécifications, y compris les droits de déposer des demandes de protection en vertu des dispositions légales prévues par la loi à cette fin, sous réserve que la propriété intellectuelle se prête à une telle protection.
Critères d'évaluation et rubriques des ECR
Un essai contrôlé randomisé (ECR) est une étude expérimentale dans laquelle les chercheurs répartissent de manière aléatoire les sujets humains admissibles (ou autres champs humains d'étude, p. ex. classes, cliniques, terrains de jeux) en groupes qui feront ou non l'objet d'une ou de plusieurs interventions, et qui seront comparés. Les résultats sont analysés en comparant les résultats obtenus dans les groupes.
Veuillez consulter l'Énoncé de politique des trois Conseils : Éthique de la recherche avec des êtres humains, chapitre 11, pour des renseignements importants, dont les principales exigences et recommandations pour la réalisation des essais.
Il est à noter que peu importe le comité d'évaluation par les pairs suggéré, l'évaluation des demandes comportant un ECR comme élément principal de la recherche doit se faire à la lumière des critères d'évaluation ci-dessous. Ces mêmes demandes doivent par ailleurs être structurées de manière à comprendre les rubriques ci-dessous.
Voici des exemples de demandes jugées comme intégrant un ECR en tant qu'élément principal :
- Des demandes comportant exclusivement un ECR (ou des ECR)
- Des études ayant plusieurs objectifs, mais dont l'accent est mis principalement sur un ECR (par ex. un travail de développement ou des essais cliniques combinés à un essai ou à un essai avec suivi)
- Toute demande dont la majorité du budget est consacrée directement à un élément d'ECR
Voici des exemples de demandes jugées comme n'intégrant pas un ECR en tant qu'élément principal :
- Des demandes ayant divers objectifs, un modeste ECR n'étant qu'un élément parmi tant d'autres
- Des études évoquant la possibilité de mener un ECR, celui-ci se concentrant sur les animaux
- Des études ne comportant pas de randomisation (les participants pourraient avoir fait l'objet d'une randomisation précédemment, mais ce ne sera pas le cas dans le contexte du travail proposé)
- Des études sur les ECR ne comportant pas un élément d'ECR (par ex. des travaux de recherche translationnelle suivant la tenue d'un ECR)
- Des examens systématiques d'ECR ne comprenant pas un élément d'ECR
- Tout essai clinique non randomisé
Remarque : Les demandes qui comportent un ECR piloteNote en bas de page 1 devraient aussi être structurées de manière à comprendre les rubriques ci-dessous. Bien que ses objectifs particuliers puissent varier, un ECR pilote a pour objectif global d'éclairer l'élaboration et la faisabilité d'un essai complet. Ainsi, les demandes qui comportent un ECR pilote devraient porter sur les détails de cet essai tout en présentant de l'information qui permet une contextualisation adéquate en vue d'un éventuel essai complet. D'autres indications à cet égard figurent dans la section sur les rubriques, ci-dessous.
Critères d'évaluation
Les comités d'évaluation par les pairs tiendront compte des questions clés suivantes lorsqu'ils évalueront chacune des sections de la demande comportant un ECR en tant qu'élément principal. Les évaluateurs doivent évaluer les demandes comportant un ECR pilote en fonction des détails de l'étude pilote et de l'information sur le contexte global entourant la nécessité, la pertinence et les retombées d'un éventuel essai complet.
Section 1 - La nécessité de réaliser un essai
L'importance de la question a-t-elle été expliquée correctement en ce qui touche les points suivants :
- Les répercussions actuelles et futures sur les ressources affectées aux soins de santé au Canada ou aux problèmes de santé mondiale et sur l'économie en général. Quelles sont les preuves du fardeau de la maladie ou de l'affection à l'étude?
- Les questions de recherche, les objectifs de l'étude et les hypothèses à vérifier sont-ils mentionnés et décrits clairement? S'il s'agit d'un ECR pilote, les critères de progression sont-ils décrits?
- L'essai porte-t-il sur la ou les bonnes questions?
- Est-ce que le moment est bien choisi pour mener l'essai, compte tenu de la connaissance actuelle de l'intervention et de l'utilisation des technologies existantes? Le cas échéant, les groupes touchés se sont-ils prononcés sur la nécessité de l'essai?
- Quelles sont les données disponibles qui viennent appuyer le besoin de procéder à cet essai et le choix de la méthode appliquée (p. ex. examens systématiques)?
- La recherche proposée est-elle compatible avec l'étendue des connaissances disponibles à l'échelle nationale et internationale?
- Quelles seront les répercussions des résultats sur la pratique ou sur la compréhension de l'intervention proposée ou de l'affection sous-jacente, ainsi que sur l'élaboration et la faisabilité du futur essai complet (s'il s'agit d'un ECR pilote)?
- Les résultats seront-ils généralisables hors du cadre précis de recherche établi pour l'essai de façon à ce que leurs retombées soient optimales et utiles?
- Les motifs de l'étude et les changements que les résultats de l'étude pourraient entraîner sont-ils bien expliqués?
Section 2 - L'essai proposé
- L'essai est-il conçu de manière à répondre aux questions de recherche et aux objectifs de l'étude, ainsi qu'à vérifier les hypothèses?
- A-t-on suffisamment tenu compte, dans le plan d'étude, de la question de la représentativité et du caractère généralisable des résultats?
- A-t-on tenu compte des risques pour la sécurité des participants à l'essai et pris des mesures pour y remédier?
- La population participant à l'essai a-t-elle été définie adéquatement par rapport à la population cible, de manière à ce que les résultats soient significatifs?
- Quels seront les moyens utilisés pour reconnaître et éviter les biais?
- La sélection des participants, la méthode de recrutement et le traitement sont-ils appropriés et justifiés?
- Quelles sont les preuves de la capacité de recruter des participants, de maintenir leur participation et de recueillir les données requises pour vérifier l'hypothèse précisée?
- Les résultats primaires et secondaires, et les moyens pour les mesurer, sont-ils décrits clairement, justifiés et pertinents en regard de l'hypothèse scientifique avancée?
- Quelle est la justification de l'hypothèse sur laquelle reposent les calculs des effets du traitement? Quelle est la justification de la taille proposée de l'échantillon?
- Les méthodes de mesure ont-elles été validées expressément pour la ou les populations cibles?
- Le plan statistique convient-il à la question de recherche et à l'hypothèse?
- De quelle façon les résultats de l'essai seront-ils disséminés?
- La proposition fait-elle mention de limites, de difficultés potentielles et de stratégies d'atténuation appropriées?
Section 3 - Gestion de l'essai
- De quelle façon l'essai sera-t-il géré ou coordonné?
- Quels sont les rôles des membres de l'équipe chargée de l'essai? Quel est le rôle des participants ayant une expérience concrète, si l'équipe en compte? Si des partenaires de l'étranger prennent part à l'essai, quel est l'apport précis des membres de l'équipe canadienne?
- Trouve-t-on, au sein de l'équipe de chercheurs proposée, l'éventail des disciplines et la diversité des expériences nécessaires à la réalisation de l'étude?
- L'équipe chargée de la recherche comprend-elle des personnes ayant par le passé dirigé avec succès d'importants essais multicentriques?
- A-t-on demandé conseil en matière de statistiques et intégré les avis pertinents reçus à l'étude?
- A-t-on demandé conseil en ce qui regarde d'autres questions de recherche sur les services de santé abordées dans le cadre de l'essai, et a-t-on intégré les avis pertinents à l'étude?
- Les dispositions relatives à la gouvernance de l'essai sont-elles appropriées?
Autres questions importantes
Aspects économiques
Les IRSC n'exigent pas que tous les essais comportent des mesures quantifiées des aspects économiques de la question de santé sur laquelle ils portent. Ils exigent cependant une justification claire et fondée de l'inclusion ou de l'exclusion de telles mesures.
Qualité de vie
Les IRSC n'exigent pas que des mesures de la qualité de vie fassent partie des résultats de tous les essais. Ils exigent cependant une justification claire et fondée de l'inclusion ou de l'exclusion de telles mesures.
Participation des consommateurs au plan de l'essai
Les IRSC encouragent la participation des consommateurs et des groupes de défense des patients dans le but de mieux élaborer le plan de l'essai et de rendre cet essai ainsi que ses résultats plus acceptables.
Prélèvement d'échantillons biologiques en vue d'analyses génétiques futures
La valeur éventuelle des ECR comme source d'échantillons bien caractérisés en vue de futures analyses génétiques est de plus en plus reconnue, et les propositions portant sur le prélèvement de ce type d'échantillon dans le cadre d'un essai sont bien accueillies. Toutefois, les candidats doivent examiner soigneusement l'équilibre à établir entre la valeur éventuelle des échantillons et l'effet de ces prélèvements sur le recrutement pour l'essai et sur la logistique de ce dernier.
Collaboration internationale
Expliquer de quelle nature est la collaboration internationale et ce qui la rend nécessaire.
Participation des patientsNote en bas de page 1Note en bas de page 2
La participation des patients consiste en une véritable collaboration où des patients, des personnes ayant une expérience concrète et d'autres utilisateurs des connaissances deviennent partenaires dans le projet et peuvent prendre une part active à la gouvernance, à l'établissement des priorités, à la conception des questions de recherche, et même à la réalisation de certaines étapes de la recherche, s'il y a lieu. Les ECR devraient permettre la participation véritable des patients et des utilisateurs des connaissances tout au long du projet, le cas échéant.
Partenaires
Décrivez, s'il y a lieu de le faire, la participation du ou des partenaires proposés, expliquez si ou comment ils contribueront à la recherche et aux activités connexes, et faites mention de toute considération relative aux risques ou aux conflits d'intérêts, le cas échéant, et des mesures pour les atténuer.
Rubriques
Peu importe le comité d'évaluation par les pairs suggéré, les demandes comportant un ECR comme élément principal de la recherche doivent comprendre les rubriques ci-dessous.
Les demandes doivent inclure le titre des principales rubriques, alors que les sous-titres peuvent être seulement représentés par des chiffres.
Une entrée est requise sous chaque rubrique et sous-titre.
Veuillez noter que le non-respect de ces exigences peut avoir une incidence négative sur l'évaluation de votre demande.
1. La nécessité de réaliser un essai
Si le projet comporte un ECR pilote, les sous-rubriques suivantes devraient essentiellement porter sur le projet pilote, et le contexte de l'éventuel essai complet devrait y être intégré, le cas échéant.
- 1.1 Décrivez la maladie ou l'affection à l'étude et le fardeau qu'elle comporte.
- 1.2. Quel est ou quels sont les principaux objectifs et questions de recherche à aborder et les hypothèses particulières à vérifier? S'il s'agit d'un ECR pilote, décrivez les hypothèses du futur essai complet ainsi que les critères de progression du projet pilote.
- 1.3 Pourquoi l'essai s'impose-t-il maintenant? Par exemple, fournissez des données à l'appui issues de la littérature. De plus, mentionnez tout examen systématique pertinentNote en bas de page 3 et expliquez la nécessité de l'essai à la lumière d'un tel examen. S'il s'agit d'un ECR pilote, expliquez pourquoi il est nécessaire à la conception de l'éventuel essai complet.
- 1.4 Comment les résultats de l'essai seront-ils utilisés (p. ex. pour mieux comprendre l'affection à l'étude, pour éclairer la prise de décisions, les recommandations en matière de traitement ou de soins, etc.)? S'il s'agit d'un ECR pilote, de quelle façon les résultats d'un ECR définitif seront-ils utilisés?
2. L'essai proposé
Si le projet comporte un ECR pilote, les sous-rubriques suivantes devraient essentiellement porter sur le projet pilote, et le contexte de l'éventuel essai complet devrait y être intégré, le cas échéant.
- 2.1 Quelle est la méthode d'expérimentation proposée? (par exemple, essai ouvert, à double ou simple insu, etc.)
- 2.2 Décrivez et justifiez les détails importants des interventions prévues en cours d'essai, tant les interventions de nature expérimentale que celles faites à des fins de contrôle. S'il s'agit d'un essai complet, quelles données viennent démontrer que l'intervention et les comparateurs peuvent être réalisés comme prévu (c.-à-d. avec exactitude)?
- 2.3 Est-ce qu'il y a des risques liés à la sécurité des participants à l'essai? Veuillez les décrire.
- 2.4 Quelles sont les dispositions pratiques prévues pour la répartition des participants dans les groupes d'essai? Par exemple, méthode aléatoire. S'il est prévu de recourir à une stratification ou à une minimisation, donnez-en les raisons et mentionnez les facteurs qui seront retenus. De quelle façon la population participant à l'essai est-elle définie par rapport à la population cible?
-
2.5 Quelles sont les méthodes proposées pour éviter qu'il y ait des sources de biais? Par exemple, essai à l'insu ou masquageNote en bas de page 3Note en bas de page 4. Veuillez les justifier.
Si un essai à l'insu n'est pas possible, expliquez pourquoi et donnez des précisions sur les autres méthodes proposées ou sur les incidences pour l'interprétation des résultats de l'essai.
- 2.6 De quelle façon le recrutement sera-t-il organisé? Quels sont les procédures (p. ex. méthode de prise de contact initiale, présélection), le contexte et les critères d'inclusion ou d'exclusion prévus? Quel est le taux de recrutement prévu? Quelle sera la durée de la période de recrutement? Quelles données viennent démontrer que le taux de recrutement prévu peut être atteint?
- 2.7 Combien de centres participeront à l'essai?
- 2.8 Quelle est la durée prévue de la période de traitement?
- 2.9 Quelles sont la durée et la fréquence prévues du suivi (p. ex. calendrier des évaluations)?
- 2.10 Quels sont les suivis impossibles prévus? Sur quelles données repose cette prévision?
- 2.11 L'adhésion des participants ou la fidélité des cliniciens envers l'intervention sont-elles susceptibles de poser problème? Quelles sont les preuves à l'appui des données sur l'adhésion ou la fidélité? Expliquez les méthodes pour favoriser l'adhésion ou la fidélité.
- 2.12 Quelles sont les méthodes principales et secondaires proposées pour la mesure des résultats? Si un ECR pilote est proposé, indiquez les résultats liés à la faisabilité.
- 2.13 De quelle façon la mesure des résultats se fera-t-elle lors du suivi? Si un ECR pilote est proposé, indiquez les résultats liés à la faisabilité et les critères de progression qui serviront à tirer des conclusions sur la faisabilité d'un éventuel essai complet.
-
2.14 Quelle est la taille proposée de l'échantillon et quelle est la justification de l'hypothèse sous-jacente aux calculs des effets du traitement? Précisez le groupe de contrôle et le groupe recevant un traitement, donnez une brève description du calcul des effets du traitement en indiquant précisément sur quelles mesures des résultats ces calculs sont fondés et donner les taux, les moyennes, les médianes et autres données relatives aux essais, selon ce qui convient. Si un ECR pilote est proposé, tenez compte de la justification de la taille de son échantillon et des calculs à cette fin pour un éventuel essai complet.
Dans le cas des essais complets, il est important de donner une justification de l'ampleur de la différence que l'essai doit pouvoir détecter. Le calcul de la taille de l'échantillon tient-il compte des taux prévus d'inobservation et de réduction de l'échantillon pendant le suivi mentionnés ci-dessous?)
- 2.15 L'essai englobera-t-il des questions de recherche sur les services de santé? Veuillez justifier toute inclusion ou exclusion de mesures de la qualité de vie et d'aspects économiques du domaine de la santé sur laquelle porte l'essai. S'il est prévu de prendre de telles mesures, veuillez expliquer de manière détaillée la façon de procéder, y compris le mode de calcul des effets du traitement.
- 2.16 Quelles sont les analyses proposées?
- 2.17 Des analyses intérimaires sont-elles prévues? Donnez des précisions sur la surveillance de la sécurité de l'essai (p. ex. méthodes utilisées pour y mettre fin). Si un ECR pilote est proposé, indiquez si les données qui en découlent seront intégrées à un essai complet ou si elles seront d'abord analysées.
- 2.18 Quelles sont les analyses de sous-groupes prévues?
- 2.19 Des études pilotes ont-elles été réalisées? Si un ECR pilote est proposé, supprimez la présente rubrique.
- 2.20 Décrivez le plan d'application des connaissances de l'essai. Si un ECR pilote est proposé et que la présente rubrique est jugée sans objet, supprimez-la.
- 2.21 Quelles sont les limites et les difficultés potentielles de l'essai, notamment en ce qui concerne les conflits d'intérêts, le cas échéant? Quelles sont les stratégies pour les atténuer?
3. Gestion de l'essai
- 3.1 De quelle façon l'essai sera-t-il géré (par exemple, traitement des données), et qui sera chargé de la coordination)?
- 3.2 Quels sont les rôles de chaque candidat principal et cocandidat proposés, et le cas échéant, des personnes ayant une expérience concrète de la maladie à l'étude? Si des partenaires ou des collaborateurs de l'étranger prennent part à l'essai, quel est l'apport précis des membres de l'équipe canadienne?
- 3.3 Donnez une description du comité de direction de l'essai et, le cas échéant, du comité de surveillance et de protection des données (p. ex. composition, fonctionnement, processus).
FAQ sur le concours de subventions Projet
-
Pourquoi met-on autant l'accent sur la présentation des documents?
Afin d'assurer l'équité dans l'évaluation des demandes et de garantir que tous les candidats ont exactement le même espace pour rédiger leur proposition de recherche, les IRSC demandent de respecter toutes leurs exigences en matière de présentation des documents, dont les directives applicables à la taille des polices de caractères, aux interlignes et aux limites de pages. Le non-respect de ces exigences peut nuire à l'évaluation de votre demande, voire entraîner le rejet de celle-ci par les IRSC.
-
Qui doit remplir le résumé des progrès réalisés? Comment dois-je le remplir?
La tâche « Résumé des progrès réalisés » est obligatoire pour tous les candidats principaux désignés qui présentent une demande dans le cadre du concours de subventions Projet.
Lorsque vous remplissez votre demande de subvention Projet dans RechercheNet, le résumé des progrès réalisés se trouve à la « tâche 2 : Entrer l'information sur la proposition », sous-tâche « Joindre le résumé des progrès réalisés ». Ainsi, il sera placé au bon endroit dans la section de la demande qui est consacrée à la proposition lorsque les évaluateurs voudront le consulter au cours de leur évaluation. Vous trouverez dans les instructions pour la présentation d'une demande de subvention Projet des consignes sur la manière de rédiger le résumé des progrès réalisés et les renseignements à y inclure.
-
Quelle est la différence entre l'ancien sommaire des progrès réalisés du POSF et le résumé des progrès réalisés?
Certains se souviendront du sommaire, qui a été utilisé pour la dernière fois en 2015 dans le cadre de l'ancien Programme ouvert de subventions de fonctionnement (POSF), mais la portée du document maintenant en vigueur a été considérablement élargie. En 2015, le sommaire (renommé résumé depuis) servait à résumer les progrès accomplis dans le cadre de la subvention en cours (pour les candidats qui présentaient une demande de nouveau) et les travaux antérieurs pertinents (pour les nouveaux candidats).
Le résumé des progrès maintenant utilisé va plus loin : il demande aux candidats de rédiger, le cas échéant, un texte qui traite de leurs progrès dans leur domaine de recherche, des répercussions sur leurs travaux (p. ex. historique des congés, stade de carrière, responsabilités familiales, impact de la pandémie ou autres circonstances) et du rapport entre le budget demandé et l'ensemble du financement. Pour obtenir de plus amples renseignements, veuillez consulter les instructions pour la présentation d'une demande de subvention Projet.
-
Que dois-je écrire dans mon résumé des progrès réalisés?
Le résumé vous permet de décrire la raison de votre demande de financement du projet que vous proposez, et ce, en fonction de l'ensemble de vos activités de recherche. Nous ne nous attendons pas à ce que les candidats présentent un compte rendu détaillé de leur historique de recherche. Nous ne sommes intéressés que par les réalisations ayant un lien avec la demande en cours. Le résumé devrait inclure les progrès réalisés dans vos activités de recherche à ce jour (y compris la mise en contexte des activités de recherche, des contributions et des retombées qui étayent votre demande en cours) et toute incidence sur vos travaux. Les tableaux, les figures et les graphiques ne sont pas permis dans le résumé des progrès. Il est recommandé de ne pas répéter les renseignements contenus dans la section des contributions les plus importantes ou le CV. Toute l'information nécessaire pour évaluer le volet scientifique de votre proposition ne doit pas dépasser 10 pages dans les demandes en anglais ou 12 pages dans les demandes en françaisNote en bas de page * (le résumé des progrès réalisés ne doit pas s'ajouter à votre proposition).
En plaçant le montant demandé dans le contexte de votre profil de financement, vous n'avez pas besoin d'énumérer toutes vos subventions actuelles ou antérieures ou de présenter de nouveau les renseignements qui se trouvent déjà dans votre CVC. Veillez plutôt à indiquer ce qui aidera à informer et à convaincre les évaluateurs que ce financement est nécessaire et comment il s'inscrit dans le programme de recherche global. Les demandes en cours d'évaluation (par les IRSC ou une autre source de financement) liées à la demande de subvention Projet doivent être mentionnées dans le résumé des progrès réalisés afin de permettre aux évaluateurs de comprendre les chevauchements de financement possibles. Il incombera aux candidats d'indiquer clairement aux évaluateurs pourquoi les fonds demandés sont requis, en quoi ils se distinguent des fonds actuellement détenus et comment ils feront progresser la recherche.
-
Jusqu'à quand dois-je remonter lorsque je décris mes progrès, ma productivité et les retombées dans le résumé?
Lorsque vous contextualisez vos progrès, votre productivité ou les retombées, vous n'avez pas à remonter jusqu'à un nombre d'années précis. Il s'agit plutôt pour vous d'une occasion d'énumérer les activités, les contributions et les retombées en lien avec la demande en cours.
-
Que dois-je écrire dans mon résumé des progrès réalisés si je suis un chercheur en début de carrière (CDC) ou si cette nouvelle demande est distincte de l'ensemble de mes activités de recherche?
Si vous êtes un CDC qui n'a jamais reçu de subvention des IRSC, vous devriez vous servir du résumé des progrès accomplis pour décrire le programme de recherche que vous envisagez, les recherches pertinentes que vous avez effectuées à titre de stagiaire et de chercheur indépendant, vos autres sources de financement (p. ex. des bourses et un financement de démarrage) et la manière dont les fonds demandés feront avancer vos activités de recherche.
Si vous présentez une nouvelle demande, un texte expliquant ce qui vous a amené à la soumettre ou ses origines constitue une information pertinente à communiquer à l'évaluateur. Si vous avez détenu une subvention Fondation, traitez-en dans le résumé des progrès réalisés.
-
Comment le résumé des progrès réalisés sera-t-il utilisé lors de l'évaluation par les pairs?
Il fournit un contexte supplémentaire qui permettra une évaluation plus robuste de votre demande par les pairs. Ces derniers seront ainsi en mesure de saisir vos progrès, votre productivité et les retombées en rapport avec votre capacité à mener à bien le projet, et de comprendre comment les activités proposées s'inscrivent dans votre programme de recherche global. Il expliquera également pourquoi les fonds demandés sont nécessaires et comment ils feront progresser votre recherche.
-
Quelle est la pertinence d'inclure et de contextualiser ma demande de budget par rapport à mon financement actuel et en instance dans le résumé des progrès réalisés?
La contextualisation de votre financement actuel et en instance aidera les pairs évaluateurs à déterminer vos progrès, votre productivité et les retombées de votre projet ainsi que la nécessité de nouveaux fonds compte tenu du programme de recherche global, tout en leur donnant la confiance nécessaire à la formulation d'une recommandation. Il en résulte une plus grande responsabilisation à l'égard de la demande de financement.
Le résumé des progrès réalisés procurera aux IRSC de précieux renseignements tandis qu'ils se préparent à cesser d'appliquer des compressions budgétaires générales à toutes les demandes subventionnées. Comme nous avons l'intention d'accorder aux comités d'évaluation par les pairs une plus grande latitude relativement aux affectations budgétaires, le résumé des progrès réalisés représente un outil qui leur permettra de porter ces jugements.
-
Quelles évaluations faut-il inclure dans la réponse aux évaluations précédentes?
Si un candidat soumet une réponse aux évaluations antérieures, il doit joindre toutes les évaluations et les notes de l'agent scientifique (le cas échéant) qu'il a reçues concernant les évaluations auxquelles il répond. Si une réponse à des évaluations antérieures est incluse sans les évaluations pertinentes ni les notes de l'agent scientifique (le cas échéant), la réponse sera retirée du dossier de demande. Les candidats peuvent choisir de répondre uniquement aux commentaires qui concernent leur nouvelle demande.
Par exemple, un candidat soumet une demande au concours du printemps, mais celle-ci n'est pas retenue. Il soumet sa demande de nouveau à un concours ultérieur (p. ex. le concours tenu à l'automne suivant) et choisit de répondre aux évaluations de sa demande soumise au printemps. Il doit joindre toutes les évaluations et les notes de l'agent scientifique (le cas échéant) du concours du printemps. Si la demande soumise au concours de l'automne n'est pas retenue et qu'il soumet de nouveau sa demande au concours du printemps suivant (il s'agirait de sa troisième soumission de cette demande), le candidat peut répondre, en respectant la limite de pages permises (2 en anglais, 2,5 pages en français), aux commentaires de la demande soumise au concours de l'automne seulement, de la demande au concours du printemps précédent seulement, ou de la demande aux deux concours. Lorsqu'un candidat se réfère aux commentaires d'un concours en particulier, toutes les évaluations et les notes de l'agent scientifique (le cas échéant) de ce concours doivent être annexées en pièce jointe. à défaut de quoi la réponse aux évaluations antérieures sera retirée du dossier de demande.
Scénario 1
Le candidat n'a pas été retenu dans le cadre de deux concours et se prépare à soumettre sa demande pour une troisième fois (il a donc deux séries d'évaluations effectuées dans le cadre de deux concours précédents dont il peut choisir de traiter dans sa réponse aux évaluations antérieures)
Dans le cadre de la demande soumise pour la troisième fois, dans la réponse de deux pages aux évaluations antérieures, le candidat a choisi de répondre uniquement à certains commentaires de la dernière série d'évaluations. Il répond à un commentaire de l'évaluateur 1 et à un commentaire de l'évaluateur 2; il a choisi de ne répondre à aucun commentaire de l'évaluateur 3.
Dans ce scénario, le candidat doit inclure toutes les évaluations de la dernière série d'évaluations (évaluateur 1, évaluateur 2 et évaluateur 3) ainsi que les notes de l'agent scientifique (le cas échéant), même s'il a choisi de ne pas répondre aux commentaires de l'évaluateur 3. Comme le candidat a choisi de ne répondre à aucun commentaire des évaluations de la demande soumise la première fois, il n'est pas nécessaire de joindre ces évaluations.
Scénario 2
Le candidat n'a pas été retenu dans le cadre de deux concours et se prépare à soumettre sa demande pour une troisième fois (il a donc deux séries d'évaluations effectuées dans le cadre de deux concours précédents dont il peut choisir de traiter dans sa réponse aux évaluations antérieures).
Dans le cadre de la demande soumise pour la troisième fois, dans la réponse aux évaluations antérieures, le candidat a choisi de répondre uniquement à certains commentaires du dernier concours et de la demande initiale. Il répond à un commentaire de l'évaluateur 1 et à un commentaire de l'évaluateur 2 formulés dans le cadre du concours précédent et choisit de ne répondre à aucun commentaire de l'évaluateur 3. En outre, il répond à un commentaire de l'évaluateur 1 formulé à l'égard de sa toute première demande.
Dans ce scénario, le candidat doit fournir les évaluations antérieures de tous les évaluateurs et les notes de l'agent scientifique (le cas échéant) des DEUX concours.
-
Puis-je donner suite aux commentaires reçus précédemment dans le cadre d'une autre possibilité de financement?
Non, il peut seulement s'agir de commentaires sur une demande présentée dans le cadre d'un concours de subventions Projet.
-
Puis-je présenter un CV Profil du candidat ou dois-je soumettre un CVC?
Les candidats universitaires canadiens, quel que soit leur rôle dans la demande, doivent soumettre un CV abrégé produit au moyen du CV commun canadien (CVC). Les IRSC continuent de recueillir d'importantes données du CVC, qui est étroitement lié à l'infrastructure sous-jacente de leur système de gestion des subventions.
Si vous êtes un utilisateur de connaissances, un candidat non universitaire, un organisme autochtone ou un candidat étranger, vous avez l'option de soumettre un CV abrégé ou un CV Profil du candidat rationalisé. Vous trouverez dans le site Web des IRSC les instructions pour produire le CV Profil du candidat. Le CV Profil du candidat ne peut dépasser trois pages, mais les sections n'ont aucune restriction; par conséquent, chaque candidat peut choisir sur quoi mettre l'accent. Il est possible que certaines sections ne soient pas applicables aux candidats non universitaires.
Les collaborateurs ne sont pas tenus de fournir un CV.
-
À titre d'évaluateur, comment suis-je censé tenir compte de l'analyse comparative entre les sexes et les genres dans une proposition de recherche?
Dans leur évaluation de la demande, les pairs évaluateurs continueront d'évaluer la pertinence d'une analyse comparative entre les sexes et les genres (ACSG) en indiquant si l'ACSG constitue un point fort, un point faible ou si elle ne s'applique pas. L'évaluation écrite et la cote globale attribuée à la demande doivent tenir compte de ce facteur.
-
Quelles mesures les IRSC ont-ils prises et de quels facteurs ont-ils tenu compte en raison du retour des titulaires de subvention Fondation au concours de subventions Projet?
Nous avons pris des mesures pour préparer les anciens titulaires de subvention Fondation à intégrer le Programme de subventions Projet, notamment en leur proposant des options de transition (y compris le décalage du retour des anciens titulaires de subvention Fondation au concours de subventions Projet, des reports et la réduction de la taille des subventions). Vous pouvez vous renseigner dans le site Web des IRSC sur les considérations relatives à la planification de la transition pour les titulaires de subvention Fondation.
Les IRSC investissent directement dans le Programme de subventions Projet les fonds précédemment affectés au Programme de subventions Fondation, à mesure qu'ils sont disponibles. Lorsque le Programme de subventions Fondation a été éliminé, l'investissement prévu pour chacun de ses concours annuels se chiffrait à 100 millions de dollars. Cela signifie que depuis le concours de subventions Projet du printemps 2021, environ 50 millions s'ajoutent à chaque concours semestriel. Par conséquent, le budget total des concours de subventions Projet est passé de 275 millions à environ 325 millions, pour un investissement global d'environ 650 millions de dollars par année dans le programme de recherche libre des IRSC.
-
Je suis membre d'un des groupes dont les demandes font l'objet d'un processus de rééquilibrage. Qu'est-ce que cela signifie pour moi?
Les IRSC verront à ce que la proportion de subventions accordées aux chercheurs en début de carrière (CDC), aux chercheuses principales désignées, aux candidats ayant présenté leur demande en français, aux chercheurs principaux désignés (CPD) qui s'identifient comme des personnes racisées et aux CPD qui s'identifient comme des personnes en situation de handicap soit au moins égale à la proportion de demandes soumises par ces mêmes groupes. Autrement dit, ils égalisent les chances de réussite de ces groupes, s'il y a lieu.
Si les demandes bien cotées soumises par les cinq groupes susmentionnés ne sont pas financées dans une proportion au moins égale à la proportion de demandes soumises par ces groupes, les IRSC interviennent en donnant des fonds à des candidats supplémentaires en fonction de leur rang exprimé en pourcentage. Pour de plus amples renseignements sur le rééquilibrage, consultez la page Programme de subventions Projet : Résultats.
-
Comment voyez-vous à la réalisation d'une évaluation de haute qualité dans un modèle virtuel?
Le processus d'évaluation par les pairs en mode virtuel reproduit les conditions des réunions en personne. Les IRSC ont apporté certains ajustements pour tenir compte de la technologie et du fait que les rencontres se déroulent en ligne, mais tous les principaux aspects de l'évaluation par les pairs en personne ont été retenus.
-
Comment le modèle virtuel d'évaluation par les pairs est-il meilleur sur le plan de l'équité, de la diversité et de l'inclusion?
Le milieu nous a dit que ce type d'évaluation présente des avantages (p. ex. un meilleur équilibre travail-vie personnelle et une réduction de l'empreinte carbone). En outre, le processus virtuel d'évaluation par les pairs rend possible la participation de certains évaluateurs pour qui les réunions en personne ne sont pas possibles. Cela nous permet de rendre les comités plus diversifiés et nous procure un plus large bassin d'évaluateurs. Enfin, le modèle virtuel favorise la diversité par l'inclusion de plus d'évaluateurs étrangers. Cette rétroaction et l'évaluation continue du processus virtuel guident notre réflexion, avec la communauté, entourant l'approche d'évaluation à adopter à l'avenir.
-
Qu'est-ce que la Déclaration de San Francisco sur l'évaluation de la recherche et en quoi me concerne-t-elle?
La Déclaration de San Francisco sur l'évaluation de la recherche (DORA) est une initiative mondiale visant à soutenir l'établissement et la promotion de pratiques exemplaires en évaluation de la recherche universitaire. Elle reconnaît la nécessité d'améliorer la façon dont les résultats de la recherche sont évalués pour aller au-delà des indicateurs bibliométriques.
En signant la DORA, les IRSC ont réitéré leur engagement envers l'excellence dans l'évaluation de la recherche. Ils reconnaissent ainsi l'existence et la valeur de diverses formes de contributions et mettent en relief leur qualité et leur incidence.
Les méthodes d'évaluation de la recherche appliquées dans le cadre du concours de subventions Projet des IRSC respectaient déjà bon nombre des principes de la DORA, notamment d'encourager les évaluateurs à tenir compte d'un éventail de résultats de recherche en ne se limitant pas à la publication d'articles dans les revues. On a actualisé les directives du concours de manière à favoriser davantage l'évaluation de la recherche par opposition au prestige. Elles stipulent notamment que les évaluateurs doivent éviter d'utiliser les indicateurs bibliométriques comme succédané d'appréciation de la qualité des articles de recherche, en plus de fournir une liste étoffée d'exemples de contributions visant à faciliter l'élaboration et l'évaluation des demandes.
Les candidats peuvent mettre en valeur une série de contributions de recherche et de retombées dans leur CV, dans leur résumé des progrès réalisés et dans la section « Contributions les plus importantes » de leur demande, y compris les suivantes : articles de recherche, rapports, livres, documents d'orientation, ensembles de données, codes, outils, formations et mentorat, bénévolat, mobilisation de la communauté, normes, logiciels, produits commercialisés, influence des travaux sur les politiques et les pratiques, résultats cliniques, retombées sociétales et travaux de recherche en santé significatifs, culturellement sécurisants et fondés sur les distinctions.
On demande aux évaluateurs de tenir compte d'un éventail de contributions et de retombées dans leurs évaluations, ainsi que de la situation personnelle des candidats et de son incidence possible sur leur productivité.
Annonce de priorités et concours de subventions Projet : foire aux questions
Les IRSC auront le plaisir de soutenir quelques annonces de priorités dans le cadre du concours de subventions Projet. La liste complète des annonces de priorités est maintenant accessible.
-
Qu'est-ce qu'une annonce de priorités?
Les annonces de priorités (AP) représentent d'autres sources de financement potentiel pour les auteurs de demandes bien classées présentées au concours de subventions Projet. Les AP décrivent des domaines de recherche particuliers d'intérêt pour les instituts, les initiatives des IRSC et les partenaires. Ainsi, les demandes qui concordent avec ces domaines peuvent être sélectionnées en vue de recevoir du financement sans que leurs auteurs aient à les soumettre de nouveau.
Les trois types d'AP sont les suivants :
- Subvention d'un an/subvention pluriannuelle : Les demandes sous le seuil de financement du concours de subventions Projet qui sont jugées pertinentes à l'égard d'une AP seront financées selon l'ordre de leur classement jusqu'à épuisement des fonds disponibles pour l'AP.
- Financement supplémentaire (ou complémentaire) : Ce financement favorise l'intégration d'approches ou d'analyses de recherche précises dans les demandes financées dans le cadre du concours de subventions Projet.
- Prix : Les candidats ne présentent pas une demande pour un prix. Les prix sont accordés aux demandes financées les mieux classées qui sont liées à un domaine de recherche et/ou présentées par un chercheur à un stade de carrière en particulier (p. ex. chercheur en début de carrière) dans le but de souligner l'excellence en recherche. Les prix constituent des fonds supplémentaires visant à appuyer la recherche. Ils ne sont pas décernés à titre personnel.
-
Comment cela fonctionne?
- Les candidats soumettent leur demande au concours de subventions Projet en suivant toutes les instructions, comme ils le feraient normalement. La seule différence dans le processus de demande est que les candidats peuvent aussi déterminer un maximum de trois AP à prendre en considération.
- Chaque AP comportera une description du domaine de recherche ciblé. Nous encourageons les candidats à lire la description de toutes les AP pour pouvoir sélectionner celles qui cadrent avec leurs travaux. Certaines AP obligeront les candidats à remplir un formulaire de pertinence incluant un texte d'environ une demi-page en format libre expliquant en quoi leur demande est pertinente par rapport aux domaines de recherche décrits dans l'AP. Pour les AP qui ne nécessitent pas de formulaire de pertinence, la pertinence de la demande par rapport à l'AP sera évaluée à partir du résumé de la proposition de recherche (tiré de la demande).
- Selon les exigences particulières de l'AP, le formulaire sur la pertinence fourni par le candidat et/ou le résumé de la proposition de recherche sera étudié par l'institut ou l'initiative des IRSC, ou par le partenaire financier qui soutient l'AP. Les demandes jugées pertinentes par rapport aux domaines de recherche énoncés dans l'AP seront admissibles à un financement.
- Dans leur demande au concours de subventions Projet, les candidats doivent donner leur consentement à la divulgation des renseignements les concernant afin de se qualifier pour les AP. Dans le cas contraire, ils n'y seront pas admissibles.
- Les demandes seront étudiées, comme d'habitude, dans le cadre du processus d'évaluation par les pairs du concours de subventions Projet.
- Au terme de ce processus, les décisions de financement seront prises. Un classement des demandes sera dressé, et les demandes les mieux classées seront financées jusqu'à épuisement du budget du concours : c'est ce qu'on appelle souvent le « seuil de financement ».
- Inévitablement, des demandes bien classées et méritoires ne franchissent pas le seuil de financement pour le concours. Ce sont ces demandes – celles qui sont bien classées, mais n'ont pas été financées à même le budget disponible pour le concours de subventions Projet – qui pourront recevoir une subvention transitoire ou pluriannuelle par l'intermédiaire des AP.
- Les demandes obtenant une cote de 3,5 ou moins n'y sont pas admissibles.
- Le financement supplémentaire (ou complémentaire) sera affecté aux demandes de subventions Projet les mieux classées qui sont jugées pertinentes par rapport aux AP sélectionnées.
- Pour chaque AP qui vise l'octroi d'un prix, celui-ci sera décerné à la demande pertinente la mieux classée.
-
Quel est le financement disponible par l'intermédiaire d'une annonce de priorités?
Chaque AP est différente. Les fonds disponibles sont indiqués dans la description de chacune, dans la possibilité de financement.
-
Qu'arrive-t-il si ma demande n'est pas jugée pertinente par rapport à l'annonce de priorités que j'ai sélectionnée?
Si votre demande n'est pas jugée pertinente, elle ne sera pas admissible aux fonds disponibles par l'intermédiaire de l'AP, mais elle demeurera dans le concours de subventions Projet.
-
Si ma demande est jugée pertinente par rapport à l'annonce de priorités ET qu'elle est sélectionnée au concours de subventions Projet, suis-je admissible à des fonds additionnels par cette voie?
Votre demande est seulement admissible à des fonds additionnels si l'AP offre spécifiquement des fonds supplémentaires ou si c'est un prix. Pour tout autre type d'AP, si votre demande est sélectionnée à la suite du processus d'évaluation par les pairs du concours de subventions Projet, elle ne recevra qu'une subvention Projet et n'aura pas droit aux fonds de l'AP. Dans ce cas, les fonds de l'AP serviraient à financer la demande la mieux classée suivante, sous le seuil de financement.
-
Pourquoi les IRSC ajoutent-ils des annonces de priorités au processus au lieu d'investir plus d'argent dans le concours de subventions Projet?
Les AP sont un excellent moyen de développer les capacités dans différents domaines de recherche tout en encourageant les candidats à soumettre leurs meilleures idées au concours de subventions Projet. De plus, le mécanisme des AP permet aux IRSC de remplir leur obligation – en tant qu'organisme de financement fédéral – de financer autant la recherche libre que la recherche dans des domaines ciblés correspondant aux priorités du Canada en matière de santé.
Les AP permettent aussi d'alléger le fardeau administratif des candidats et des évaluateurs, étant donné que les candidats n'ont pas besoin de soumettre une demande distincte pour être admissibles aux fonds des AP, et que les évaluateurs n'ont pas besoin de consacrer de temps à un autre concours.
Enfin, les AP offrent aux instituts et initiatives une façon efficace et économique de promouvoir leurs objectifs et leurs plans stratégiques. Certains instituts peuvent choisir de consacrer des fonds à des secteurs négligés de leur mandat, tandis que d'autres peuvent se servir des AP pour stimuler l'activité dans des domaines de recherche émergents.
-
Le financement accordé par l'intermédiaire des annonces de priorités sera-t-il compté dans le calcul du taux de succès au concours de subventions Projet?
Non. Les IRSC ne tiennent pas compte du financement accordé par l'intermédiaire des AP dans le calcul du taux de succès du concours, étant donné que les chiffres pourraient facilement être mal interprétés ou avoir l'air gonflés. Cela dit, les subventions attribuées par l'intermédiaire des AP constituent d'importantes sources de financement pour d'excellents travaux partout au pays.
-
Qu'arrive-t-il si ma demande est jugée pertinente et sélectionnée pour plus d'une annonce de priorités?
Si votre demande est la première classée pour deux AP, elle sera financée dans le cadre d'une des deux seulement.
-
La pertinence de ma demande est-elle évaluée par des pairs?
Non. Le processus d'évaluation de la pertinence pour une AP est distinct du processus d'évaluation par les pairs du concours de subventions Projet. Les évaluateurs recrutés pour le concours de subventions Projet n'évalueront pas la pertinence de votre demande par rapport aux AP, et la pertinence (ou la non-pertinence) de votre demande par rapport aux AP n'aura pas d'incidence sur les délibérations des évaluateurs.
-
Quand saurai-je si ma demande est retenue dans le cadre d'une annonce de priorités?
Les résultats des annonces de priorités figurent dans l'avis de décision produit au terme du concours.
-
Qu'arrive-t-il si je ne suis pas d'accord avec l'évaluation de la pertinence de ma demande?
Les représentants de l'institut, de l'initiative ou du partenaire qui investit dans l'AP effectueront l'évaluation de la pertinence en fonction du formulaire de pertinence ou du résumé de votre proposition de recherche. Leurs décisions sont finales et sans appel. C'est pourquoi il est essentiel que les candidats expliquent avec des arguments factuels et convaincants la pertinence de leur demande par rapport aux domaines de recherche désignés dans le formulaire de pertinence, ou qu'ils le démontrent clairement dans le résumé.
-
Où puis-je trouver de l'information supplémentaire?
Le Centre de contact des IRSC est disponible pour répondre aux questions ou offrir du soutien.
- Date de modification :